時間：2023-09-11 09:18:38
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［關鍵詞］
計算機；廣告設計；前景；發展
廣告行業在近幾年有著飛速的發展，一個好的產品廣告可以在一定程度上提升企業的品牌價值，促進商品價值的提升，可見廣告設計的重要性。因此，本文主要針對現今計算機廣告設計的特點進行分析，并暢談計算機廣告設計的前景與發展。
一、計算機廣告設計的特點
計算機設計應用到廣告設計中，無論是排版、字體還是圖像設計，都給廣告設計帶來了前所未有的感受，使人耳目一新。計算機廣告設計能夠從技術手法到整體設計再到制版，整體替代傳統繁瑣的廣告設計過程，使廣告的設計更具有多元性、新穎性和藝術性，充分發揮商家商品及活動的宣傳作用。獨特的設計手段和效果為人們帶來的不僅僅是廣告的信息，更是一場藝術視覺的享受。
二、計算機廣告設計應注意的問題
（一）明確廣告主題廣告效果是許多計算機廣告設計者所追求的東西，但是過度地追求廣告設計效果則會給人華而不實的感受，沒有起到最初宣傳產品的作用，消費者在看過廣告之后基本上不能記住產品，只會記住廣告的絢麗場面。所以，計算機廣告設計者一定要設計那種主題鮮明、作用明顯的廣告，要在短時間內讓消費者明確地記住商品，配以鮮明的場景以及吸引人的廣告詞讓消費者快速地接受產品，最終實現廣告最初的促進商品銷售的效果，提升商品銷量。
（二）具備創新能力對于廣告設計者來說，想象力是廣告設計者所必須具有的特質，要在廣告中抓住消費者的消費心理，利用產品的功能來吸引消費者的注意力，進一步激發消費者的消費沖動。由此可見，廣告設計有其內在的運行方式，經驗和創新能力能夠使設計者更快地對產品進行定位，對于消費者的消費心理把握得也更加準確。
（三）聯想定律影響廣告設計廣告設計最注重聯想，運用聯想可以進一步提升產品信息的優勢，激發人們的興趣，使消費者有更多的消費行為。許多的計算機廣告設計者都會在廣告設計中使用聯想手法，將一些觀眾熟知的信息與廣告藝術手法、產品互相聯系起來，這樣的設計方法會加強廣告的說服力，使消費者更容易在廣告的說服下購買相應產品。此外，廣告設計者要避免出現廣告主題不突出的問題，設計出來的廣告主題要深入淺出，這樣的廣告創意具有一定的深度，觀眾才可以更好地理解廣告的意義。
三、計算機廣告設計的前景與發展
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，熟悉廣告設計與制作基本理論知識，具備較強的廣告設計與制作能力，從事平面廣告、影視廣告、網絡廣告的設計與制作以及管理工作的高素質技術技能人才。
廣告設計與制作專業就業前景
針對廣告公司和專業設計公司的需求，培養具有綜合素質和技能的平面設計師，使學生掌握平面設計不同崗位的專業設計技能，并具有獨立完成各種設計項目的能力。
學生畢業后可從事廣告公司、策劃公司、平面設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門等需求平面設計師領域的相關平面設計工作。所以廣告設計與制作的就業前景是很不錯的。
設計的提高必須通過不斷的學習和實踐來進行。設計師的廣泛涉獵和專注是相互矛盾和統一的。前者是靈感和表達的源泉，后者是工作態度。
好的設計不僅僅是圖形的創造，更是大量腦力勞動的結果，涉足不同的領域，扮演不同的角色，可以讓我們保持廣闊的視野，可以讓我們的設計擁有更多的信息。
設計中最重要的是想法，好的想法需要時間孵化。設計也需要寬廣的視野，讓信息有廣闊的來源，學習類比是平面設計的學習的重要特征之一，藝術本質上是共通的，不斷供給文化和智慧是成為設計行業常青樹的法寶。
出現這一問題與我國的發展情況有一定的關系。20世紀早期，我國經濟發展和社會發展受到一定的阻礙。改革開放以后，人們的思想變得更加開放，在此基礎上，廣告的重要性逐漸顯現，廣告設計人員的培養逐漸步入正軌。由于各個師范學校對廣告專業教師的培養力度不夠，在一段時間內，廣告專業師資力量不足，也導致教學質量難以有效提高。
2.理論教學與實踐脫節
部分學生的社會經驗比較缺乏，加之學生專業知識不過關，學校往往不會輕易指導學生集體性地參加廣告設計實踐。廣告公司出于成本的考慮也不愿意接受仍在“象牙塔”之中的大學生參加廣告設計業務。因此，在校期間學生只能了解與廣告設計有關的學科基礎知識，如廣告史、設計學概論等，對廣告設計實際操作的認識較為膚淺。理論教學與實踐的脫節導致了廣告設計專業學生面對激烈的市場競爭，競爭力不足。
3.學生綜合素質有待提高
對于廣告設計專業的學生來說，增強自身綜合競爭力的主要途徑就是提高專業知識技能與操作能力。但是，部分大學生由于受到的約束較少，自制力較弱，缺乏遠大的理想，對專業知識的學習不夠專心，導致自身缺乏豐富的理論知識作為基礎，操作能力和創新意識也較為薄弱，缺乏競爭意識和隨機應變能力。而這些都是從事廣告行業必不可少的素質。
二、廣告設計教學問題的解決措施
1.加快教師隊伍建設
加快教師隊伍建設的首要前提就是要提高教育界和社會中相關領域對廣告設計專業發展的重視程度，加快在各類師范院校普及廣告專業師資力量培養系統；加強宣傳教育，使得更多的人意識到廣告設計專業廣闊的發展前景，從而吸引更多的高中畢業生投身于為廣告事業的進步而奮斗的隊伍。建立高素質的教師隊伍對培養高素質廣告設計人才，加快廣告事業發展具有重要意義。
2.實行校企合作制度
在開設了廣告設計專業的大學推行校企聯合制度，為廣告專業學生盡早適應工作的需要打下基礎。對學校來說，校企聯合能夠提高學生的操作能力，激發他們的學習熱情，加強教師的專業素質并且使其能夠根據市場要求的變化及時調整教學進度，培養更能適應市場競爭的畢業生。對企業來說，校企聯合保證了企業的人力資源和后備員工數量，企業與學校建立良好關系對于廣告公司來說也有重要意義。
3.提高實踐課程比重
除了與廣告公司加強合作以外，在學校內部也要健全廣告專業相關的硬件設施，建立設施完善的計算機教室和科教系統，滿足學生上機操作、廣告設計課程教學的要求。教師在設計課程、安排課程進度時，應加大電腦操作、設計廣告圖案和繪畫基礎等方面課程的比重，使得學生能滿足廣告公司對廣告專業畢業生實踐能力的要求。
新時代背景下，新媒體技術已經得到了廣泛發展與應用，同時新媒體與傳統媒體也開始實現融合。這也使我國開始逐步進入媒介融合時代，實現了信息傳播模式的創新轉變[1]。對于我國廣告設計行業來說，媒介融合模式使廣告設計作品的傳播面與影響力顯著提高，廣告設計作品需要面對更多受眾。因此傳統廣告設計已經很難在媒介融合背景下取得較好的發展成效，必須要進行積極的創新。
一、媒介融合時代廣告設計行業面臨的機遇和挑戰
在當前媒介融合時代背景下，我國廣告設計行業也迎來了較多機遇。這主要是因為新媒體模式的全面發展與應用，使廣告設計的市場得到了較好拓展，拓寬了廣告設計作品的受眾面。在這種情況下，廣告設計行業的市場需求也會顯著增加，使整個行業的發展具有更大潛力[2]。立足于這種背景，如果廣告設計行業能夠積極進行創新探索，豐富廣告設計內容與創意元素，那么就可以把握機遇，實現長遠可持續發展。但需要注意的是，我國廣告設計行業在媒介融合背景下也面臨著較多挑戰，特別是當前行業內部很多廣告設計人員的創新能力不足，導致他們在媒介融合時代下依然只能隨波逐流，很難進行創新突破。除此之外，當前我國整個廣告行業的監管力度也存在不足，使廣告設計人員很難保住自己的創新設計產品，這對于整個行業的創新轉變也是一種巨大的挑戰。
二、媒介融合時代廣告設計的創新性發展方向
（一）立足于媒介融合實現廣告視覺元素創新
對于廣告設計人員來說，應該積極了解媒介融合對于廣告宣傳效果的影響，充分考察廣告視覺元素在媒介融合時代下的創新。結合當前我國社會民眾的審美觀念來看，大部分社會民眾更容易接受創意圖形，這主要是因為媒介融合時代背景下，社會民眾每天接收的信息量非常多，而能夠迅速吸引民眾目光的內容很少。因此，廣告設計人員應該突出創意圖形，激發視覺元素創新，使廣告投放以后能夠迅速進入受眾的眼中，并給受眾帶來較深的印象。在具體設計的時候，設計人員應該實現創意圖像和媒介融合的聯動，在保證創意圖像能夠真正吸引受眾的同時，也要發揮媒介融合的優勢，使廣告受眾轉變為潛在消費者。
（二）通過媒介融合平臺豐富廣告創意
媒介融合給廣告設計行業帶來了新的發展方向，因此廣告設計人員應充分把握媒介融合帶來的便利，豐富廣告設計的創新元素。比如奧利奧公司跟天貓商城進行合作，開展了奧利奧繽紛音樂盒的活動。這項廣告設計通過媒介融合平臺，引入了多項傳感技術，將奧利奧放置于形狀類似于唱片機的音樂盒上，在使用光感技術以后，放入餅干就可以播放音樂，而在咬一口餅干以后，餅干遮擋面積也會發生變化，引起歌曲的切換。不僅如此，在擺放公仔以后，還會播放天貓廣告音樂。這種廣告設計方式實現了廣告作品與受眾之間的互動，提高了受眾在接收廣告內容后的整體體驗水平，廣告設計作品富有創意，并且能夠產生非常顯著的宣傳成效。奧利奧與天貓商城聯合開展的廣告宣傳，使奧利奧產品上線一天就直接售罄。
（三）結合消費者的心理狀態明確廣告創新方向
在媒介融合時代背景下，消費者對于商品整體定位也會發生較大的變化。這主要是因為在媒介融合環境中，消費者能夠對商品進行在線評論，廣告信息傳播也形成了雙向傳播格局。在這種情況下，廣告設計人員應充分關注消費者的心理狀態，使廣告設計產品能夠符合消費者的心理需求，最終提高廣告傳播的效果。這也需要廣告設計人員能夠站在消費者層面上思考問題，同時還要通過社交媒體和自媒體平臺，明確消費者對于廣告設計產品的感知情況與體驗水平。事實上，在媒介融合時代背景下，由于各個社會民眾都可以通過新媒體平臺發聲，因此廣告設計產品最好能夠立足于消費者心理狀態，引發他們的情感共鳴和心理認可。通過此種方式，社會民眾就會主動進行廣告設計內容的傳播，使廣告設計創新產品能夠取得更好的傳播成效。
（四）實現傳統廣告與新媒體廣告的合理融合
在媒介融合時代背景下，廣告設計人員應充分了解傳統廣告和新媒體廣告的優勢，并實現兩者優勢的融合，取得更好的廣告創新成效。傳統廣告的成本比較高，傳播面也比較狹窄。但傳統線下廣告能夠給受眾帶來較好的體驗環境與氛圍，同時也能夠給受眾帶來更多的溫度。而新媒體廣告則能夠通過大數據等各類技術，進行廣告受眾的精準挖掘，使廣告設計可以結合不同受眾群體進行專項創新設計[3]。因此，廣告設計人員應該把握這兩種方式的各自優勢，合理選擇廣告設計方法以及后續投放方式。一般來說，當前傳統線下廣告更適合品牌傳播，比如網易云音樂在地鐵站投放的廣告等。而新媒體廣告則更適合產品廣告設計與傳播，比如三只松鼠在抖音等平臺投放的廣告等。
三、媒介融合時代廣告設計創新性的保障策略
（一）激發廣告設計行業的創新活力
在媒介融合時代背景下，廣告設計行業迎來了較多的機遇。因此，對于廣告設計行業內部各個企業來說，應充分把握這些機遇，激發內部創新活力。這也需要廣告設計企業能夠加強自身對于媒介融合的認知水平，同時還要積極借鑒國內外優秀廣告設計創新作品，并對當前我國社會民眾的審美變化和潮流文化進行全面探索，逐步明確創新設計的方向，以便取得更好的廣告設計創新成果。除此之外，廣告設計企業也應該全面貫徹創新驅動戰略理念，引導各個廣告設計人員充分重視創新元素，真正激發創新活力，在復雜市場環境中取得更好的發展優勢。
（二）做好新時期廣告設計的監管工作
雖然我國廣告設計行業在媒介融合時代環境中具有較好的創新發展前景，但是當前我國廣告設計行業整體上還比較混亂，出現了廣告設計抄襲等現象。由于我國在廣告設計行業法律政策方面的不足，這些行為并沒有得到較好的法律規范與管理。在這種情況下，廣告設計創新成果就無法得到較好保護，容易挫傷廣告設計人員以及相關主體企業的積極性。因此，我國相關政府部門也應該立足于廣告設計創新發展的層面，制定廣告設計成果保護的相關法律法規，并明確廣告設計成果抄襲的法律界限。不僅如此，相關部門還應該充分發揮自身的監管職能，積極處理社會行業中存在的廣告創新設計產品的爭議，促進我國廣告設計行業實現長遠可持續發展[4]。
（三）加大廣告設計人才的培養力度
廣告設計創新活動需要一批高素質人才作為支撐。因此，我國應加強廣告設計人才的培養力度，政府部門應充分發揮自身引導職能，促進高校、社會企業等各個主體能夠形成教育合力。結合當前我國高校教育體系來看，可以充分利用校企合作的優勢，使社會企業能夠參與到高校人才培養體系中。而對于高校來說，也應該在教學過程中融入創新設計的相關元素，積極在校內開展廣告設計創新創意大賽等活動，使學生的創意思維能夠得到較好的開發，從而實現廣告設計創新人才的培養。
四、結語
在媒介融合時代背景下，廣告設計行業迎來了較多創新發展的機遇。對于各個廣告設計人員來說，都應該充分明確媒介融合給整個廣告行業帶來的影響，同時還要立足于媒介融合傳播渠道進行廣告創意設計與延伸。在這個過程中，廣告設計人員也應該結合媒介融合時代積極分析消費者的心理狀態，使廣告設計創新點能夠與社會大眾在媒介融合時代背景下的審美點相契合。除此之外，相關部門也應該在媒介融合時代下做好廣告設計行業的監管，利用法律政策保護廣告設計創新作品，促進廣告設計行業的長遠可持續發展。
參考文獻
[1]李俊.新媒體時代MG動畫在廣告設計中的創新運用[J].傳媒論壇，2020(6):123-124.
近年來，隨著廣告業發展迅速，很多高職院校與時俱進，新增設廣告設計與制作專業。但是，一些院校僅僅是因為社會需求大、廣告設計與制作專業的就業形勢比較好，就盲目大擴大招生規模，開設了廣告專業，其院校內部的專業教學必然存在著一定的問題。
（一）專業教師少，學生上課積極性不高
師資力量不合理是當今一些高職院校存在的主要問題之一，高職廣告專業也不例外。隨著該專業就業前景的發展，越來越多的高職院校開始開設此專業，這樣就需要大量的相關專業的教師。我們可以看到，在一些高職院校中，一些相關專業的教師學歷偏低更有甚者專業并不對口，有一些教師是其他相關領域轉行而來的。還有一些教師，本本主義較嚴重，理論知識還說得過去，但實踐經驗就少的可憐，這樣就使得教師教學的質量偏低。直接導致上課教師講課激情不夠，學生不喜歡課程的設置。
（二）教學設備短缺，實踐條件不成熟
我們都知道，廣告專業的實踐性很強，提高學生的實踐能力才是王道，為了提高高職院校廣告專業的實踐教學質量，就需要相應的器材和設備，邀請一些具有豐富經驗的廣告行業專業人士指導學生。但是我們要看到，并不是所有的學校都有這種人力物力來建設硬件設施和軟件設施。而校外實訓方面，因為一些高職院校的水平沒能達到廣告公司的需求，校外的實踐獲得的經驗也鳳毛麟角。
（三）學生素質良莠不齊，對本專業認識不深
我們都知道，我國的招生模式一般是上不了大學的才會退而求其次的選擇高職院校，所以說，學生的整體素質有待加強，剛入校的學生可能對于本專業一竅不通，使得在以后的學習中也靜不下來，沒有認同感。
二、對于高職院校廣告設計與制作專業教學改革的一些想法
（一）請學長學姐講解本專業的基本概況
為了讓學生有認同感來學習本專業，可以在新生剛入校的時候就開設一些座談，請高年級的有經驗的學長學姐介紹一下學校的專業概況，就業前景，讓同學們在剛入校的時候就感覺到親切自然，進而有動力去學習。
（二）擴大師資力量，調整師資結構
專業教師的專業水平及其教學水平的高低直接影響著學生的能力，因此，高職院校要想健康穩定地發展下去，就需要不斷培養專業優良的學生，打出本學校本專業的水平。而這些首先需要擴大師資的力量和規模，組建一個水平高，能力強的專業教師隊伍。據了解大多數的高職院校可以通過以下幾點來改善師資隊伍。第一，鼓勵獎勵其低學歷的教師主動學習，使其認識到他們的不足。第二，選拔一些新進的專業教師到一些專業的廣告公司進行實習考察借鑒經驗，以便服務于課堂。第三，高薪招聘一些行業內經驗豐富的人士來校任職或指導。學生可以課上或者課下向教師請教問題，向學校建議多開幾節公共課或自由提問課，只有學校創造了這樣的環境之后，學生們才會去執行。充分發揮名人效應。
（三）學生可以多創造實習條件
由于廣告專業地特殊性，各高職院校對廣告設計與制作專業學生的培養重點是在實踐上，鼓勵學生多參加校內實訓基地。學生們可以利用寒暑假時間，選擇校內的實訓基地或者專業性能比較強的廣告公司去實習。增加自己的實踐技能。
（四）有選擇的學習相關課程
1市場視域下的廣告設計專業
伴隨著社會分工的細化和商品經濟的成熟，市場也在不斷發展，市場作為一只無形的手，直接制約著人們生產物品種類以及數量，影響著某種產品上市時間以及銷售情況。從本質上看，市場實際上是人和人互相之間的一種經濟契約，利益互補的雙方才可以達成契約。廣告行業就是一個層級較多的巨型市場，倘若把從業者當作市場中的某種商品，那么毫無疑問，高校即是生產者，廣告教學就是生產這種人才的過程。需要明白的是，高校生產出來的廣告人才，需要經過市場的檢驗與協調，符合市場需求的，能夠以自身技術資本去換取市場其他資源，反之則被淘汰。經過市場驗證合格后的廣告工作者，通常都具備這樣一些特征：基礎知識扎實，專業技能牢靠，富有創新思維等等，經過了種種實踐鍛煉，他們最終會成為流通在市場當中的“貴金屬”，廣告設計教學改革的目標就是盡可能多地培養出廣告人才市場的優秀“商品”。
隨著我國商品經濟的發展，廣告行業蒸蒸日上，順應這種趨勢，廣告從業者也多了起來，差不多所有的綜合性院校都設置了這門專業，然而雖然學生們在校期間修完了很多專業課程，但實際設計能力卻仍十分薄弱，廣告教育大部分均存在一種專業前景不佳的現象。另外一方面，中國廣告市場急需能夠符合崗位要求的廣告人才，院校培育出來的“人才商品”和市場所需存在落差。廣告業界普遍以為這是因為廣告專業教學效果不佳，導致該專業畢業生設計能力平庸，技術操作水平低，基礎知識不牢，尚未形成核心技能，無法勝任水平更高的崗位工作。
2廣告設計教學存在問題
通過調查了解發現，絕大部分廣告設計院校都是招收的藝術類的學生，他們基本上都有基本的繪畫技能，但是卻缺乏文化底子。在廣告專業學習中，主要課程內容包括廣告學理論、技巧，平面廣告、影視廣告設計創意等等。通常采用的教學模式是，學生在一年級多進行專業基礎和理論的學習，包括素描、視覺構成等，進入高年級之后，開始學習品牌廣告、廣告創作等專業課程，畢業設計大都是完成媒介形式不一的廣告設計。如此設置課程大體上能夠在四年學習過程中讓學生掌握更多的廣告設計知識與技能，但是也存在些許問題：第一，招收的學生大都有美術功底，但是善描摹卻不善設計。第二，一年級的學生尚未褪去素描、素材的繪畫技能訓練中所形成的視覺、知覺思維模式，就要深入學習設計理論，直接導致記憶僵化。第三，高年級廣告設計學生太過追求專業技巧，忽略了美學素養積淀。第四，畢業廣告設計主題內容單一，缺乏創新價值。
3基于市場的廣告設計教學改革
（1）注重考核生源的創新能力及設計美感。廣告設計專業旨在培養能夠進行廣告創意設計類似工作，該專業畢業生絕大部分是在創作部或者是設計部工作，工作內容多為分析廣告策劃，制作設計廣告。從某種程度上來說，廣告設計是理性與感性兼備的專業，而學生在參加考試之前學習掌握的素描、色彩等等繪畫技能只是訓練了自己對視覺、知覺進行準確再現的能力。繪畫功底好的學生，不一定設計審美能力就高，新的創意就多。考慮到這一點，在考核生源過程中，應注重增加和廣告創意、廣告設計相關的內容，盡可能減少招收那些繪畫能力強卻缺乏創新能力的學員。
（2）擴展低年級知識廣度，高年級知識深度。在一年級初級階段，讓廣告專業學生能夠廣泛全面了解廣告設計類的工作，通過設置“專業通識”課程，讓學生對于本專業范疇有一個清晰的認識。待到高年級，就可以對主干課程進行深入系統的學習，大部分課程均可設為選修課。因為在一、二年級就已經了解了各科課程，大致上確定了自身興趣以及特長所在，所以學生可以根據自己志趣所向進行選擇，這樣一來，學習積極性、主動性都會增強。講授內容，除了必要的基礎理論知識外，老師還需要將社會實踐滲入其中，幫助學生理解和掌握。
（3）先進行技能學習，再修理論。傳統方式的教學通常都認為在低年級就要完成學生的專業理論課程學習，如此一來的結果就是，蒙昧狀態下的學生對于絕大部分高深理論只是一知半解。倘若可以讓學生在一年級能夠集中精力去學習掌握廣告設計基礎技能，比如電腦繪圖軟件、創新技巧、圖形組合技巧等等，那么等到學生進入高年級學習的時候，就已經步入了專業成熟階段了，不管是對設計的理解力還是領悟力相較于入門之時都大大提升了，同時也會更加自覺主動地去追求專業深度。這個時候，再進行理論課程學習，比如開設美學以及設計史這一類的課程，學生會更樂于接受，積累美學素養，積蓄可持續發展力量，加深對創意的理解。
（4）重視學生畢業設計創新要素。廣告設計本質上屬于創意產業，它包含的內容，表現技巧、媒介、材料等等每天都在變化，隨著信息技術的發展，廣告無處不在，手機、網絡、互動廣告甚至聲光電三者結合的高科技廣告表現手段日漸為人們所熟悉。作為為廣告市場輸入人才的高校，一方面要尤其重視培養本專業學生和市場進行接軌的能力，另一方面更加重要更根本的是激發學生的創新意識，發展他們的前瞻意識。畢業設計是一項綜合性非常強的作業，是廣告設計專業學生在校學習期間最為重要的一項專業檢測，教師不宜對選題或者是具體內容做過多的條條框框限制，要鼓勵學生融會各項學科，通過團隊合作，在表現內容以及具體形式上干預大膽進行創新實驗。
1 前言
動漫和廣告設計分屬兩種不同的藝術。動漫藝術具有較強的審美情趣、娛樂性和藝術性。而廣告設計是商業的產物,它的承擔的角色就是為商家贏利的載體。也就是說,動漫藝術和廣告設計有著質的不同,但自動漫的出現以來我們就不難發現,廣告設計作品和動漫作品之間似乎又有著千絲萬縷的聯系,出現了一定程度上的交流和融合的情況,并體現在它們相互作用和影響的諸多方面。
隨著國民經濟的發展,動漫作為一種特定的娛樂形式在整個傳媒和娛樂行業中越來越占據重要位置,從而帶動了動漫在商業領域應用的升溫。對于廣告市場來說,動漫藝術與廣告設計的結合,由于其形式更為新穎,成為了一種大眾喜愛的文化傳播形式,存在較大的發展空間。
2 動漫藝術與廣告設計的聯系
時展到今天,動漫也伴隨著商品經濟的發展己基本完成由單一的、純粹的供人欣賞“作品”到以贏利為目的的“商品”的轉變。廣告設計本是商業的產物,也就注定了動漫藝術和廣告設計之間的聯系。盡管現在中國動漫產業化還處在雛形期間,但它的發展前景卻是十分廣闊的。
2.1動漫藝術產業化進程刺激廣告設計的發展
時展到今天,動漫也伴隨著商品經濟的發展己基本完成由單一的、純粹的供人欣賞“作品”到以贏利為目的的“商品“的轉變。盡管現在中國動漫產業化還處在雛形期間,但它的發展前景卻是十分廣闊的。
當動漫作品作為獨立的商品被出版銷售,需要大量的書刊封面設計、廣告招貼設計甚至企業形象設計符合,這必然為廣告設計注入很多發展因素。當廣告設計為動漫的出版及銷售服務時,不僅在思維創造和風格上要與作品保持一致,而且還要有所創新。而以漫畫為核心的動漫產品為保持動漫產業鏈的正常運作就必須訴諸于廣告設計這一長期“合作”卻又不斷變化和更新的有效手段。反過來看,一旦動漫及其相關產品能按照一定商業模式有效發展,必然也會推動廣告設計的進步,首當其沖的是動漫角色設計、包裝設計、招貼設計,隨后可能還會帶動標志設計、企業形象設計及網頁設計等等。
以漫畫元素作為制作手段的,電子游戲業是動漫發展的又一分支,其中大部分都是在發展過程中是推動廣告設計發展的又一生力軍。并且,現階段我國網絡游戲發展比較迅猛,廣告設計中除了一些傳統領域,在電視廣告中也容入了以動漫為元素的游戲角色。
2.2廣告設計的發展促進動漫藝術產業化的進程
廣告設計是動漫產業化進程中不可或缺的一個重要營利手段,動漫在為它提供廣闊市場的同時,也為其提出了巨大的挑戰,廣告設計的完善與否直接關系到動漫產業的發展。現階段我國的廣告設計能緊跟動漫產業化的步伐,并推動其前進,為其創作、出版及銷售添加活力,將動漫及其相關產品推向市場,增強市場的競爭力。
中國當前的廣告設計具備了相對成熟的各種創作方式和思維方式,它與動漫藝術是相輔相成的兩個方面,當動漫的創作、出版及銷售推動廣告設計常規領域和新興領域發展的同時,廣告設計也會成為動漫原創及推廣過程中引起觀眾注意的必要手段。設計新穎獨特的動漫封面、廣告招貼及網站網頁以及電視廣告自然會吸引更多的觀眾或消費者。以《寶蓮燈》宣傳的廣告設計為例,在該片上映前,一套三款電影海報和宣傳品已逐漸向全國鋪開,其它各種新奇有趣的宣傳和促銷設計如人物形象立牌、吊旗、T恤衫圖案、背包展示面、卡通筆、貼紙、筆記本等等都讓人耳目一新。專為《寶蓮燈》設立的電影網站自開通以來瀏覽量與日俱增,并與多個國內外知名搜索引擎建立了鏈接。導致該片在上海票房達五百萬元,國內票房也已達到一千五百萬元,成為一九九九年大陸片中的票房佼佼者。
當前動漫藝術的外延已極大擴展,廣告設計對其外延的影響是不可小覷的,將動漫相關產品推向市場、推動以動漫為基礎的游戲業發展,都是廣告設計在當前的首要任務之一。由于它所具有的各項功能與動漫功能的相關性,使其自身在發展的過程中也會帶動這些產業鏈的前進。廣告設計對動漫產業的輔助力量在現階段體現地非常顯著,并且它的功能在將來還會更加強大,形成與動漫及相關產業的有益融合。
2.3高科技手段的介入使二者互通有無
高科技手段介入,數字技術和網絡多媒體作為創作手段推動二者的發展,這種方式有利于它們在高科技手段下創作的一些技法和構思形式在彼此間進行有益的交流,互通有無,形成一定的風格特征。
自從改革開發以來,動漫制作者和廣告設計人員在創作上最大的獲益之一是使用電子計算機繪制和設計作品。一些功能強大的專業美工軟件,如Photoshop、CorelDraw、illustrator,成為二者創作的平臺,還有3dsmax、Maya、Softimage等強大三維軟件的出現,使動漫和廣告設計從傳統的二維向三維的轉變。在這種形式下,動漫藝術和廣告設計的創作技法可謂已極大擴展了,只要有成熟的構思,通過數字技術都能變為最終作品。這令它們的一些常用創作技法或特殊技法能在彼此間流通,形成有益的交流。
網絡是信息快速傳播的重要途徑,它能始終保持二者處于不斷更新的狀態。廣告設計通過網絡多媒體能全面了解動漫藝術的發展,而動漫也可通過這種媒介掌握廣告設計的創作原則和思維動向。并且由于網絡多媒體的出現二者形成一種新的結合體―Flas廣告,這種新的結合體能被廣泛應用于社會各個方面,具有強大的功能和適應性,已經成為廣告設計的寵兒。它是以動漫為主體元素的廣告設計,在Flas中能找到二者各種創作元素或創作原則的身影。Flash在網絡廣告中的廣泛應用,無疑成了一個新的亮點,不僅給網絡添彩,而且給廣告也帶來了時尚的科技氣息。帶有廣告性質的Flas制作更加精致,畫面設計、背景音樂更加考究,動漫廣告與網絡的完美結合,帶領動漫廣告跨越了傳統的條條框框,通過更多的媒介和途徑,為大眾服務和傳播。所以,現階段由于網絡多媒體的發展,廣告設計和動漫藝術真正做到了形影不離,二者之間的相互影響越來越深。
3、結語
不可否認,動漫藝術是一門開放型的藝術,它始終在自我完善和發展的過程中吸收、借鑒其他各種藝術形式的優點,從傳統漫畫到民間美術再到現代設計,其兼容并蓄的品質得到充分展現。而中國的真正意義上的現代廣告設計由于起步比較晚和自身發展的不完善,也造就了它主動向其他藝術學習和借鑒的性格,動漫那種簡潔、詼諧的藝術特色深深地吸引著廣告設計。從上文中中可以看出,二者雖為不同質的藝術門類,卻具有某些共性和功能的交叉,加之外部諸多因素的介入,最終促使它們產生了一定的關系,并且在近些年來越發明顯。
【參考文獻】
什么是廣告設計？許多人認為“廣告設計=錢”，大部分人都認為做廣告設計不需要動腦筋，只要動動手指頭，操作一下現成的電腦軟件，錢就會大把大把地進來。于是在這個商品競爭愈演愈烈的情況下，很多家長看到廣告這個行業的“錢”景后，不管子女是否適合都會把他們送到相應的機構去學習，因此催生了大量的美術生。許多學校跟隨家長和社會的形勢，也逐漸由單一的藝術專業發展到十幾種不同的藝術專業，促使大量美術專業的產生，而由此產生的眾多生源也令中技類的學校看到了前景。
一、中技廣告設計的設立與發展
中國是人口大國，同時也是制造業大國，世界約60%的基礎生產都來自于中國各個大中小工廠，涵蓋了服裝、家居用品、電子、工業用品等產業，因此中國需要大量的技工型人才，而技工院校是中國培養技術工人的搖籃。在現代社會出生率逐漸下降的情況下，技工院校也在夾縫中艱難生存，需要不斷地創新和發展才能讓學校成長，而廣告設計這個專業的出現也成了一種必然。大概在2000年開始各技工院校陸續出現了設計類專業，以培養設計類技工人才，家長們也看到了廣告設計的發展前景，因此逐漸地廣告設計專業成了每年招生的主流專業。
我們不得不正視的是，中國經濟的不斷發展令廣告產業不再是企業品牌經營傳播的輔助工具，而是成為一種非常重要的傳播手段，不僅是金錢的體現還是人為創意的體現。為了順應中國廣告業的快速發展，現在大多數的高校都針對廣告教育做出了相應的調整，逐步建立起一個系統性的廣告設計教育體系，讓學生能夠與世界接軌。同樣，技工院校也需要反省自己的廣告教育體系，要通過不斷改善、優化現有的廣告設計教育體系，使其系統化、實用化。
至今技工型廣告設計專業已經發展了十幾年，雖然也培養了許多各種優秀人才，但是我們還是需要反思：專業是否發展過快，學生人數是否增加過快以及學生的學習時間是否足夠。這些因素一直都困擾著我們，不得不讓我們進行思考：專業要如何繼續發展下去。畢竟技工學校的情況十分特殊，讓大部分沒有任何美術基礎的學生，用僅有的兩年時間學習廣告設計所有的課程，在這樣的情況下如何能讓學生更快地掌握廣告設計的策劃、創意和制作呢？這也是我們需要改進的地方。
二、中技廣告設計現狀
根據目前的情況來看，基本的廣告專業人才有三種：創意型人才，營銷型人才和技術型人才。不難看出，技工院校的學生是屬于第三種人才，即熟練運用圖形圖像相關處理軟件的技術型人才。
1.從社會看
在中國，充斥著許多劣質廣告，如假冒偽劣的商標、粗制濫造的海報等。這些不追求任何的字體美感，隨意添加的圖片背景，一味仿制的標志，利益驅使已使得廣告設計成為一種賺錢的工具。
而且大多數小型廣告設計公司的創立者都并不是廣告設計專業畢業，并沒有專業扎實的設計知識，廣告行業從業者甚至有大部分是印刷廠學徒出身。這使得這個行業素質參差不齊，也使得一部分中技廣告設計專業畢業的學生踏入社會時受到這部分因素的誤導。
2.從學校看
在社會需求下，學校一哄而上，并不顧及學校師資力量和理論研究的欠缺，在廣告設計教育在還未有扎實根基的情況下快速發展。因此造成教學質量無法保證，學生技能掌握不熟練、進入社會就業難度較大等局面。由于中技院校三年學制是前兩年在校讀書，第三年由學校安排外出進行專業對口實習的特殊性，學校盲目地追求生源，注重學校利益而忽略教學質量。這使得學生在沒有掌握好設計基礎的情況下就盲目地被推向社會，不注重對學生文化底蘊的培養，導致有的學生手高眼低，讓學生無法更好地掌握設計，也使得學生對廣告設計產生了錯誤的看法。由于學校看重就業率的升降，安排畢業生就業時以入職為標準，如此隨意就業的后果是學生無法正確進行選擇，進而導致學生專業素質低、專業對口就業率低。
而且大多數在中技院校學習廣告設計專業的學生并不像高考一樣需要經過美術專業考試才能入學，他們通常都是對廣告設計專業有興趣或是在感覺廣告設計專業不錯的情況下才選擇進入這個行業，這也是學生普遍基礎知識不扎實的原因。
3.從家長看
中技生對待事情沒有正確的判斷能力，許多時候都是由父母為其決定去向。而大多數父母對待廣告設計并不是抱著學習的態度，而是包含著一些利益因素做出的選擇。由此使得學生在選擇這個專業的時候，并沒有真正地了解過這個專業，或者一部分學生對這個專業沒有學習興趣，這導致了學生學習效果不理想。
4.從學生看
社會上一些錯誤輿論和觀點的誤導，令學生不重視創意、文化、藝術基礎這些層面的需求。他們希望自己能夠更快更多地完成設計生產工作，在利益的驅使下去完成廣告設計，他們會更看重各種設計軟件的操作，而并不會全身心、扎實地學習基礎文化知識。甚至許多學生都不了解藝術與設計的關系，這就使學生許多的廣告設計水平較低，無法更好地表達設計內容。
綜合上面四個觀點，中技院校廣告設計專業在軟件專業學習方面十分成熟，可以培養出非常優秀的技術性人才，但是在對學生進行文化創意方面卻十分薄弱，甚至說學生根本無法獨立完成一個設計流程。而且由于藝術文化知識的薄弱導致創意薄弱，已經使得設計教育走一種機械化生產模式，因此改變現有的技術性設計教育是十分必要的。
三、對藝術理論教育的改革措施
設計本來就是由繪畫演變而來，是為了滿足市場需要，作為新技術帶來變革的回應。我們要懂得，什么是萬物之源，什么是設計之本。設計是什么？《大英百科全書》中解釋為“思維形成的過程”，從這個意義上講“人腦決定一切”。筆者一直提倡設計師的審美決定其作品的思想內涵，現代許多社會上的設計工作者，沒有經過一定的設計語言訓練和藝術素養的培養，僅僅憑借一些設計軟件和印刷經驗便能自詡為“設計總監”或“設計師”。
1.從學校看
如何讓學生能抓緊藝術理論學習，必須先從學校開始抓起，首先是必須讓學生懂得什么是藝術理論。教學中常見的《設計概論》是一門非常重要的藝術設計理論課程，由于學校強化技能而忽視理論，在安排課程上每次都是舍棄理論性的課程。藝術設計理論是一個非常龐大的知識體系，其中會涉及方方面面的內容，上至天文下至地理，而且即使是藝術設計實踐十分豐富的教師也需要具備豐富的理論知識。因此教師在引導學生學習的時候應該指導學生進行藝術設計理論學習，這樣才能讓學生在了解相關藝術設計實踐知識的同時，還能更好地深入到藝術設計理論中來。因此開拓相關的理論課程，例如基礎理論、藝術設計史論等。學校首先要在課程設置中能起到帶頭作用。
2.從教師看
大部分的中技類教師，都是從優秀企業回流到學校的高等人才。由于許多教師并不是教育學專業出身，因此技能操作性非常強的教師未必能夠帶出很好的學生。而大多數的實操課都是教師布置作業，讓學生用電腦進行操作，然后再加以修改。我們需要探討是否應該改進一下，在教與學過程中調動學生學習的主觀性，讓理論課教學在形式上開放一點、自由一點，讓學生從以前的被動式聽課變為主動式聽課。教學不一定局限于課室，可以適當地參加課外教學，可以利用畫展、博物館展覽等方式進行學習，也可以讓學生針對某一種作品發表個人看法，哪怕看法并不正確，但這樣可以助長學生學習理論知識的好奇心和動力。教師授課就是為了推動學生從感興趣到主動，不要為了理論而念理論，要讓學生發表看法、發表意見，之后教師結合學生的看法和意見將實踐與理論緊密結合，提出一系列設計觀點。
例：為一家淘寶鞋業做LOGO，名字“愷汐”，客戶表示：“愷”是愉快、“汐”是潮汐，能像大海一樣能容人。
分析：根據客戶要求，我們擁有以下信息：禪意、悟、大海、安靜。
最后得出的結果：
總結：根據上面的案例可以看出，作為一種LOGO的設計，不單純是利用一種軟件操作的能力，而是更多地利用意向去表現，而藝術理論則可以幫助學生去理解在文字中所包含的一切元素和信息。什么元素與禪意有關系？什么元素與大海有關系？什么元素與悟性有關系？這些都需要有扎實的文化理論基礎，才能讓設計發揮出它的根本作用。
3.從考試制度看
其實大多數學校針對考試都有不同的規定，但是針對藝術理論考試，不能還是利用往常的閉卷開卷等方式對待，死記硬背也解決不了實際問題。對藝術專業理論基礎的學習要求學生有透徹的理解能力，中技生在思想行為方面還存在許多不成熟的地方。在這點上教師就必須要注意如何引導學生進行實質性的思考。我們可以讓學生找一副自己喜愛的作品，針對作品的作者、背景、材質、大小等方面進行討論，讓學生根據自己的想象天馬行空地表述他對作品的感受和看法，這樣才能真正考核出學生理解、分析、應用理論知識的能力，使學生在運用理論知識的過程中真正體會到藝術設計理論知識的作用。
中技廣告設計教育發展顯得太過急促，因此我們應該盡早重視學生對藝術理論文化基礎的學習，讓中技院校能夠培養出具有創新與技術同等優秀的高級人才。
參考文獻：
平面設計是將概念或思想，通過色彩、版式及構圖等方式進行傳播的，進而讓受眾利用視覺了解設計者的計劃及設想。平面設計的使用范圍非常廣泛，比如，可適用于雜志排版設計、廣告設計、書籍設計以及包裝設計等，而相關的平面設計專業畢業生的就業方向一般有出版行業、廣告公司、圖文設計公司以及企劃公司等。本文旨在探討平面設計的就業現狀與前景。
一、平面設計專業的就業現狀
現階段，平面設計專業學生面臨著就業難的巨大困境。主要可從以下幾方面具體論述：
1.缺乏就業能力
就業能力不足的主要表現包括：一是招生問題;二是學習問題;三是因為學生和學校不能冷靜面對就業壓力，使得學校為了滿足社會的就業需求，必須要培養通用型及全能型人才，而學生太過急于求成，使得其在學習中主次不分，且缺少針對性，最終導致學生一事無成。
2.畢業情況
平面設計專業的畢業生有非常大的就業壓力，其目前現狀就是就業難并缺乏定位。這主要是因為：第一，學生進入學校時就未明確自己的學習目標，跟隨學生大眾混到畢業。第二，學生在學校的學習中，雖然涉及到了各個方面，卻在各個學科中的學習都不精，以致他們在就業中出現低不就、高不成的現象，使得大部分已經就業的學生都不滿意目前現狀。第三，由于崗位不斷變化、更新，使得就業不穩定，這就造成了招聘單位很難招聘，且畢業學生很難就業的局面。
3.就業市場已經飽和
平面設計專業的就業市場是相對飽和的。第一，電子科技產業迅速發展，使得我國各設計企業及廣告企業招收的平面設計專業的畢業生越來越少。這主要是因為：首先，新媒體的逐漸出現及其快速發展，使得設計行業與廣告行業之間形成壟斷市場的對立形勢，且其競爭非常激烈、高端，因此，對相關設計人員的招聘要求要求非常高，但大部分平面設計專業的畢業生都達不到公司的相關招聘要求。另外，小規模的設計企業或廣告企業很難在激烈的市場競爭中生存，導致其業務量不斷減少，那么所需的平面設計人員也就不多，所以招聘的平面設計專業的畢業生數量也就不斷減少。第二，畢業生沒有全面了解、認識平面設計就業情況，以致他們錯過了大量的就業機會。這是因為：首先，很多平面設計專業的畢業生都將就業目標放在室內裝修以及廣告業等行業上面，這就大大增加室內裝修及廣告行業的招聘人數，那么就在一定程度上限制了應聘人數。其次，珠寶設計、服裝設計以及玩具設計等行業的相關設計人員嚴重不足，而平面設計專業畢業生常常忽略這些設計行業，卻爭搶著擁往室內裝修及廣告等行業，導致行業擁擠。
二、改進平面設計專業教學的幾點建議
1.理論結合實踐
首先，了解理論知識的重要性，并明確實踐離不開理論知識的指導。其次，扎實的平面設計理論知識會激發設計思源，進而設計超越型、創新型的優秀作品。所以，教師應在教學中將理論學習和實踐操作有效結合。雖然平面設計專業目前的就業現狀十分嚴峻，但優質的人才不會被埋沒。創新教學模式會產生一批工作能力較強的全能型人才，以服務于企業，進而拓展平面設計專業的就業前景。
2.設置針對性較強的課程
首先，設置的平面設計課程要充分考慮生源狀況，并基礎入手，有針對性的設置課程。另外，設置課程時不要追求過大的覆蓋范圍，而忽視相關的教育目標。我們需培養高質量的全能型及技術型人才。此外，應做到因材施教，并有效結合專業教學和項目教學，以培養相關專業型人才。
3.教學模式要創新
創新平面設計教學模式：首先，因為學生基礎存在差異，使得部分學生不理解相關的理論知識，進而降低了其學習熱情。此外，理論知識比較乏味，使得學生很難發揮其積極性。
創新教學模式可激發學生潛力，以有效完成教學目標，創新教學通常包括案例教學、合作探究教學、及任務驅動教學等。
三、平面設計的就業前景
由于我國廣告、服裝業、房地產及家居裝飾不斷發展，使得熟練運用電腦設計技術等相關設計人才嚴重缺口，特別是平面廣告設計，基本上已經滲透到各行各業，那么所需的平面廣告設計人員越來越多。相關研究表明，近幾年，平面設計師將會成為供不應求的職位，而平面設計專業也會成為大學生發揮創造力的主要途徑。
隨著市場不斷正規化以及規范化，相關企業越來越關注產品的形象包裝，且平面設計廣告也得到了應有的重視，這是因為包裝和廣告更利于企業提升自身的市場競爭力，同時也為企業帶來了巨大的經濟效益，而消費者也可欣賞、享受構思新穎、創意獨特的包裝和廣告。我國著重開發的服務行業是設計服務行業，有效運用相關設計來提升產品形象，進而促進相關企業及設計服務行業不斷發展壯大，并擴大其市場需求。由于平面設計專業的應用范圍比較廣泛，且人才需求及供給都比較充足，使得相關廣告、報紙、出版及雜質等行業也一直呈現不斷發展的趨勢，因此，平面設計服務行業的發展前景非常好，使得平面設計專業畢業生的就業問題也得到有效解決。
雖然與發達國家相比，我國設計行業發展相對比較落后，但我國部分諸如香港、深圳等發達城市仍然受到西方設計理念及設計風格的影響，并進行吸收，再經過文化的強力沖刷，使得設計思路擺脫了傳統的設計理念，這都促使我國設計行業不斷發展，并最終會后來居上，所以說，我國設計行業的發展潛力很大，使得我國平面設計專業畢業生的就業前景非常好。
若經濟處于繁榮時期，那么市場所需的平面設計師人數就不不斷增加，如果經濟下滑，也不會產生較大的影響。雖然我國經濟由于金融危機的嚴重影響，導致其發展比較緩慢，但各企業仍將繼續發展，那么所需的設計人員依然會保持有增無減的狀態。總而言之，我國平面設計專業畢業生的就業前景一片光明。
結語
綜上所述，平面設計專業畢業生若想在目前較大的就業壓力下，尋找合適的生存之道，提高自己的市場認可度，首先要明確自身所處的位置及環境，提高外界事物的感受力，并將設計思維保持在潮流前端，不斷創新設計創意，最終確保自身處于市場競爭的優勢地位。
參考文獻：
1.首先分析公益廣告存在的社會性
公益廣告本來就和廣告有所區別，它是廣告中的獨立出來的一角，盡管廣告和公益廣告都是有著它們共同的服務生活的職責，有些公益廣告可以不是社會化的，像純藝術就是一直靠近藝術家想法的雛形，但是廣告的概念更廣，它含有商業廣告的成分，它需要適應不斷發展著的廣告設計市場和社會生活的發展。
2.其次“單一”廣告的出現
單就某一幅廣告作品來說，如果色彩、文字大小排列、版式編排等設計要素過度一致會使畫面顯得過于呆板，缺乏生氣和靈性。當然，變化也不是無秩序的變化，而是統一中的變化。這里的統一不是簡單地重復使用某一種設計法則，而是要將各種設計法則 “多樣的統一”，使廣告更加完整。
由于廣告業發展速度驚人，導致廣告濫用。如何在眾多的廣告中脫穎而出、與眾不同，便要求廣告要在創意中尋求金點子，絕不能雷同與其他廣告，必須是使其個性化，突出公益廣告的目的性及個性。公益廣告的個性，包括很多方面，如形象、情感和社會責任等，我們的廣告應通過各種手段與各種表現形式來強化它。
3.再次公益廣告無形資源的枯竭
另外，廣告的水映的是一個國家的經濟、文化不同領域的發展狀況。經濟文化的發展促使公益廣告的目標在于其以創意新和實用性為主，在追求創意和實用的過程中，設計師會做不同的預想和預測，在預想成為真正的公益廣告的過程中會有大量的設計資源被利用，無論是合理還是不合理的資源枯竭，都會減少資源的空間利用率，即使說公益廣告的設計資源來源于設計師人腦的無形資產，公益廣告的無形資產也是不能在設計的相同作品中重復使用的，隨便“復制”的行為是公益廣告行業最為忌諱的，按照這樣的說法，廣告的資源是可以消失殆盡的。
分析當代公益廣告的狀態
當代公益廣告盡管越來越注重形式與內容，創意也越來越能新穎，但還是存在著一些問題，不僅在廣告設計界，在不同的領域都有相同性質的問題存在。這些問題的存在和每個人的文化素養、對事物的理解度等多個方面有關；在結構上存在著一些盲目性，價值觀念不夠堅定；廣告專業技能技巧，靈感和悟性層次不齊，甚至有些人認為能夠操作相關設計軟件者都可以從事這個行業，這種情況需對他們進行專業的培訓，因為并不是學這個專業的人都叫做廣告設計師，而且在有好的創意和設計的同時，廣告設計者和客戶之間的對話溝通對廣告的最終認定也有著極大的影響；不規范的價格的競爭也會造成市場價格懸殊，人們無所適從；為了不影響廣告行業的良性發展，讓公益廣告文化產業不斷發展，還應注重高水平的創意、高質量的素材收集、高超的表現手段、高精度的后期制作。在設計過程中只有正確地理解與把握，才能跟上時代的步伐，創作出更多高水平、高質量的作品。
再設計的萌發及傳播
1.其一：再設計的產生及發展
2002年著名日本平面設計師原研哉加盟無印良品，提出了再設計的概念，重新審視周遭的廣告設計，重新探討廣告設計的本質和內涵，尋找過去的廣告設計經典，利用新時代條件下的技術元素加以整合，這種優化與再造的理念，非常適合當代廣告設計風潮。再設計，顧名思義，再一次進行設計，把已經完成的設計重新來過，或者再進行一次設計，再形態、色彩、新的環境、新的價值，同時也賦予人類生活新的感受。
2.其二：再設計的覆蓋性
廣告再設計作品的再創意和實用性也是遵循著廣告初衷的目的規律所實施的，所以，再設計在當代廣告中有著挾持性的作用，對當代公益廣告有著不可磨滅的不可代替性，也同樣影響著公益事業的發展，廣告再設計的這種優勢越來越明顯，在現實的公益廣告中也越來越常見，在公益廣告的傳播中發揮著真、善、美的到的層次的lunliguan 在當代中國乃至世界，人類提倡的是一種舒適環保低碳的生活環境，由于社會發展的不完善性，再設計的適應似乎顯得更為重要，涉及到了資源、能源、生活、經濟等不同的跨界領域，對一個國家的競爭力有著不可估量的作用。再設計是對廣告的改進和重復，本身就是一種低碳節儉的公益行為，所以再設計屬于公益廣告理念的行列，必然會觸及公益廣告。
公益廣告再設計時代
1.其一：再設計在公益廣告中的運用
公益廣告的傳播媒介中，我們不能單一的局限在海報、產品、包裝等形式上，再設計的公益廣告是在叫喚了媒介行業的前提下，打破了原有的認知形勢下的的重新組合的表現。當下，放棄服裝可以被重新循環使用，使其生命周期得到延伸，主要表現在材料、功能、道德和情感上的再設計。像牛仔服飾的再設計，是重新定位它們的功能，通過打破、重組等手法的變化進行二次設計，使其所有的部分都能得到利用。同樣，我們如果把廢棄的牛仔褲做成環保的公益海報，也使其具有了重新利用的價值，屬于公益廣告的再設計。對那些承載著濃厚情感舊的設計和老的設計進行再設計，避免設計帶來的垃圾，遵循公益廣告借鑒環保的準則，同時也使人的情感得到延續。
2.其二：再設計公益廣告的發展趨勢
縱觀再設計公益廣告的發展道路，我們可以看出在追求精神生活、利欲熏心的今天，人們眼前的再設計呈現的形式也是由多中國樣的，解決社會問題的環境問題的再設計公益行為顯得尤為重要。趁著再設計的思潮風靡全球之前，人類應該追求服務于它們的衣食住行和當今社會公眾的福祉和利益的再設計，而避免為謀取自身利益損壞社會公眾切身利益和社會風尚服務的再設計的作品，這樣能讓公益廣告的道路鋪延的更長，也是再設計時展向前的必經之路。
3.其三：公益廣告中再設計的未來預想
現代主義的功能實用主義引領了一代設計的潮流，而公益廣告再設計就是為了完善和延續發展設計的功能實用主義從而掀起了重新設計的概念運動，它包含了在創造性、功能性、材料上、結構上、方式上等不同方法的改變，符合了當代社會公益廣告等領域的革新，而且對當代社會環境資源的利用起到了合理支配的作用，是當代廣告環境下，隨著時展而催生的概念產物，再設計可是說是當代中國乃至世界低碳公益的代名詞。
一、中職廣告設計與制作專業現狀分析
在進行課程設置之前，我們要認真的分析當下中職層次教育和中職廣告設計與制作專業的特點，然后結合市場需求，明確思路，這樣才能對癥下藥。
1.從學生的質量分析
當代職校生的性格普遍較活潑、外向，樂于表現，相對前些年同齡學生視野更加開闊，有一定的審美能力，部分學生還有一些電腦操作基礎，大多數學生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術專業學習的基礎，而且大多沒有很好的學習習慣和社會責任感。分析得出，如今平廣告設計與制作專業技校生在電腦操作為主的美術制作方向培養的可塑性大，基本具備廣告設計與制作行業中以操作為主設計為輔的技術人員的應有素質。
2.從當下的教學分析
作為培養對象，15到17歲的技校生年齡偏小，理解和操作能力有限；專業基礎薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓周期來看，培訓時間短，在校學習時間僅有兩年。傳統的平面設計教育中往往不論學習對象，一律采用“平面廣告設計”為主的教學內容，反應出培養方向定位理想化，教學內容繁雜，不能適應教學對象和周期。調整教學為以培養學生操作能力為主，設計為輔的內容更符合實際教學需求。
3.從市場的需求分析
廣告設計與制作專業在社會需求方面相對其它專業有需求量大、較分散、不固定、繼續學習范圍廣等特點。筆者在圖片公司、廣告公司、出版社、印刷廠等相關行業中進行了深入走訪、實踐，綜合相關信息得出，符合中職學生層次，適合中職教育定時、定量培養，就業出口集中，工作相對穩定的是印前制作和圖像處理兩類工種。這也是區別于高職和本科的目標，同時也符合中職學生的特點。
二、明確思路
根據我們中職廣告設計與制作專業現狀的分析，我們首先做好人才培養目標的定位，中職層次的人才培養要區別于大學本科和職業技術學院的培養目標，中職層次的人才和他們相比優勢只有在“技能”方面。所以中職培養的是初級專門人才和高素質勞動者，再明確一點其實就是技術工人。培養成為具備一定專業知識、能熟練從事廣告制作工作的設計操作員，就是我們的人才培養目標。
根據分析我們還得知，中職層次的學生有著獨特的特點，學生文化素質薄弱，年齡層次偏小，所以和以前的中專完全不同，和高職有很大差別。這種特質就要求我們中職的教學模式也應該有針對性的變化。輕理論，重技能訓練。還有中職的目標就是為學生走入工作崗位而進行準備，所以在教學中和高中的為高考準備完全不同，也就要求教學內容和形式要適合目前這一階段。
在明確了中職的獨有特點，不能用老舊的各種模式之后，我們再結合當下形式和市場需求，來研究如何能更科學對中職廣告設計與制作專業進行課程設置。以求能夠短時間高效率的培養出符合市場需求的畢業生。
三、專業課程的科學設置
職業教育理念，正從專業定向教育向素質教育與綜合職業能力教育轉變，這是21世紀初中國職業教育改革的核心與原動力。隨著社會需要的變化，人才需求的不同，筆者認為要對廣告設計與制作專業進行科學的課程設置，要做到以下幾個方面。
1.專業課設置針對性為首，兼顧多元性
廣告設計與制作專業面臨的困境是需要學的東西太多，課時又有限，有點不有顧此及彼。因而廣告專業的課程要有針對性，要去偽存真，通過專業課程的教學培養出學生就業的核心技能。在社會對學生提出了廣泛、甚至跨專業的知識要求時，我們在改進課程設置，支持學生“多能”的時候，一定不能忘了“一專”——那就是要注意調整課程設置的極限。課程設置如果完全雜而抹殺了專業性，那就只會出現學生學什么都學不深的狀況，同樣滿足不了社會的用人需要。所以課程設置在趨向多元化時，要有取舍，一定要保證基本的專業方向性，這也是調整的極限。
