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時(shí)間：2022-10-20 03:45:41
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《工程測(cè)量》課程是我院開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要面向土木工程、建筑學(xué)、工程管理、工程造價(jià)等專業(yè)，本課程培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握工程測(cè)量學(xué)的基本理論和基本技能，學(xué)會(huì)常規(guī)測(cè)量?jī)x器的操作，了解測(cè)繪新儀器、新技術(shù)的原理及其應(yīng)用，同時(shí)熟悉地形圖的應(yīng)用，能夠從事相關(guān)專業(yè)中的測(cè)量工作，具有使用各種測(cè)量?jī)x器的的能力，更好地從事測(cè)量方面的工作，以便更加適應(yīng)社會(huì)需求［1］。
1工程測(cè)量課程基本信息
1．1主要內(nèi)容
《工程測(cè)量》課程主要內(nèi)容:水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量與直線定向、測(cè)量誤差、小地區(qū)控制測(cè)量、地形圖的基本知識(shí)、大比例尺地形圖測(cè)繪及應(yīng)用、建筑工程施工測(cè)量、道路工程測(cè)量、房屋建筑建筑物變形觀測(cè)等［2］。該課程教學(xué)主體上分為兩大模塊:理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)主要教授學(xué)生測(cè)量基本理論與方法，實(shí)踐教學(xué)主要是使學(xué)生正確熟練操作儀器并掌握相關(guān)的測(cè)量技能，具備解決工程施工能力。
1．2學(xué)時(shí)安排
我院的《工程測(cè)量》課程共48－64學(xué)時(shí)，3－4個(gè)學(xué)分，每學(xué)年有9個(gè)～11個(gè)班級(jí)授課，年修讀學(xué)生300人以上。
1．3與其他課程的關(guān)系
《工程測(cè)量》以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)又為建筑施工、砌體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等后繼專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。既是前面所學(xué)課程的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，只有掌握了本課程的主要內(nèi)容并運(yùn)用其它的專業(yè)和基礎(chǔ)知識(shí)，才能熟練完成項(xiàng)目施工過(guò)程的技術(shù)指導(dǎo)和管理。
1．4教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題
隨著教學(xué)深入，也暴露出一些問(wèn)題。主要有:(1)學(xué)生沒(méi)有吃透測(cè)量原理、不能很好的理論聯(lián)系實(shí)際［3］;(2)在實(shí)踐操作中有諸多不合規(guī)范的操作習(xí)慣;(3)部分學(xué)生心態(tài)浮躁不得更適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、不能潛心研究學(xué)術(shù)問(wèn)題。例如:不注重知識(shí)的連貫性學(xué)習(xí);(4)面對(duì)棘手問(wèn)題不能夠發(fā)散思維立足于新的視角合作的解決;(5)課程考核不能全面客觀的反應(yīng)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)掌握程度［4］。2工程測(cè)量課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)思路課程體系與內(nèi)容的改革圍繞相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量及人才全面發(fā)展、社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)工程測(cè)量課程的教學(xué)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展的新要求，不斷探索和深化教學(xué)改革，做到課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革有計(jì)劃、有措施、有特色的落實(shí)到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。(1)在理論教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容吸取國(guó)內(nèi)其他更高水平院校同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);深入到社會(huì)項(xiàng)目上，與一線的技術(shù)員和專家共同探討;優(yōu)化和完善工程測(cè)量教學(xué)大綱，適當(dāng)刪減過(guò)時(shí)保守內(nèi)容或者僅作簡(jiǎn)單講述;(2)在實(shí)踐教學(xué)上，積極加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)［5］;通過(guò)測(cè)量技能大賽、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種方法，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力;積極增加投入購(gòu)置新型教學(xué)儀器設(shè)備，努力改善教學(xué)條件以滿足教學(xué)要求;加強(qiáng)與生產(chǎn)單位以及測(cè)繪儀器銷售商的交流;(3)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，形成了以授課課件、實(shí)踐操作錄像等方法相結(jié)合的立體感官教學(xué)方法［6］［7］;嚴(yán)格要求學(xué)生遵守測(cè)量規(guī)范和操作程序、培養(yǎng)良好的專業(yè)工作習(xí)慣，提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì);通過(guò)參加專業(yè)比賽，鍛煉并檢測(cè)學(xué)生的測(cè)量技能，進(jìn)一步提高學(xué)生們的測(cè)量專業(yè)知識(shí);(4)另外，關(guān)注提高學(xué)生的“測(cè)、繪、算”技術(shù)能力，使學(xué)生熟練掌握全站儀，了解GPS測(cè)量技術(shù)［8］，學(xué)習(xí)CASS成圖技術(shù)，讓學(xué)生嘗試結(jié)合EXCEL編寫簡(jiǎn)單的計(jì)算軟件;(5)在考試改革上，采用綜合性筆試和平時(shí)性考核項(xiàng)目的多維度考核辦法，不斷探索優(yōu)化更加客觀的考核方式，以全面的反映出學(xué)生參與該課程學(xué)習(xí)的程度以及獲得該課程總體知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合成果的體現(xiàn)程度。
3工程測(cè)量課程目標(biāo)
(1)掌握各類普通測(cè)量包括水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量和小區(qū)域控制測(cè)量的基本原理和測(cè)量方法;并會(huì)正確規(guī)范熟練的使用各種常規(guī)測(cè)量?jī)x器包括水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀;(2)會(huì)結(jié)合現(xiàn)行規(guī)程規(guī)范和選取合適的儀器，設(shè)計(jì)一般性的測(cè)量方案，并進(jìn)行有效率的測(cè)量和內(nèi)業(yè)處理包括建筑工程施工測(cè)量項(xiàng)目、建筑物變形監(jiān)測(cè)項(xiàng)目。
4工程測(cè)量課程活動(dòng)設(shè)計(jì)
4．1各類普通測(cè)量以分組比賽類型教學(xué)
下面以四等水準(zhǔn)測(cè)量為例作介紹。(1)目的:使學(xué)生正確熟練的操作水準(zhǔn)儀;使學(xué)生深入的掌握水準(zhǔn)測(cè)量原理、四等水準(zhǔn)測(cè)量的規(guī)范操作工序和規(guī)范的水準(zhǔn)內(nèi)業(yè)處理，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和提高實(shí)操水平;(2)活動(dòng)安排:水準(zhǔn)測(cè)量原理、四等水準(zhǔn)觀測(cè)方法、內(nèi)業(yè)處理流程、學(xué)生練習(xí)水準(zhǔn)儀、普通水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)，計(jì)劃4課時(shí);分組完成四等水準(zhǔn)外業(yè)、內(nèi)業(yè)，提交成果資料，計(jì)劃2課時(shí);成績(jī)和總結(jié)，評(píng)定成績(jī)并總結(jié)問(wèn)題、分析原因，計(jì)劃2課時(shí);(3)評(píng)價(jià)方案:儀器操作與觀測(cè)方法占30%，觀測(cè)記錄和內(nèi)業(yè)處理占30%，觀測(cè)記錄和內(nèi)業(yè)處理，占30%;小組總結(jié)報(bào)告占30%;出勤占10%。
4．2建筑工程施測(cè)量以案例分析來(lái)完成教學(xué)
下面以民用建筑施工測(cè)量為例做介紹。(1)目的:了解施工測(cè)量任務(wù)、特點(diǎn)及測(cè)設(shè)的基本工作;掌握測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置的方法和施工控制測(cè)量的方法;掌握民用建筑施工放樣流程;(2)活動(dòng)安排:課堂講解施工測(cè)量任務(wù)、特點(diǎn)及測(cè)設(shè)的基本工作，計(jì)劃2課時(shí);課堂講解測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置的方法和施工控制測(cè)量的方法，計(jì)劃2課時(shí);觀看民用建筑施工放樣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)視頻，課堂提問(wèn)學(xué)生，總結(jié)分析施工放樣流程，學(xué)生完成案例分析學(xué)結(jié)，計(jì)劃4學(xué)時(shí);(3)評(píng)價(jià)方案:課堂提問(wèn)占40%;民用建筑施工測(cè)量案例分析學(xué)結(jié)占50%;出勤占10%。
4．3建筑物變形測(cè)量以完成項(xiàng)目類型教學(xué)
(1)項(xiàng)目目的:使學(xué)生了解建筑變形測(cè)量的意義與重要性;理解建筑物變形測(cè)量的施測(cè)內(nèi)容與測(cè)量方法;熟悉建筑物變形測(cè)量項(xiàng)目的整個(gè)流程;(2)活動(dòng)安排:收集該項(xiàng)目相關(guān)的資料，了解此建筑物的變形情況，配置測(cè)量?jī)x器，制定觀測(cè)計(jì)劃，計(jì)劃2課時(shí);布設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn)、觀測(cè)點(diǎn)，做垂直位移測(cè)量，計(jì)劃2課時(shí);布設(shè)控制點(diǎn)和工作基點(diǎn)，做水平位移測(cè)量，計(jì)劃2課時(shí);處理數(shù)據(jù)，整理項(xiàng)目成果，并給出項(xiàng)目結(jié)論及建議，計(jì)劃2課時(shí);(3)評(píng)價(jià)方案:外業(yè)測(cè)量占30%;觀測(cè)記錄和內(nèi)業(yè)處理占30%;項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告占30%;出勤占10%。
5工程測(cè)量課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案
理論考試內(nèi)容圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，在學(xué)期末組織學(xué)生考試。其他考核項(xiàng)目在授課期間進(jìn)行。制定如下考核方案:(1)綜合性筆試，占總評(píng)成績(jī)比重50%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)參考答案評(píng)分;(2)小組數(shù)據(jù)和總結(jié)報(bào)告，占總評(píng)成績(jī)比重10%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是水準(zhǔn)測(cè)量占25%、角度測(cè)量占25%、距離測(cè)量占25%及小區(qū)域控制測(cè)量占25%;(3)建筑工程施測(cè)測(cè)量案例分析總結(jié)，占總評(píng)成績(jī)比重10%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是民用建筑施工測(cè)量案例分析總結(jié)占50%，工業(yè)建筑的施工測(cè)量案例分析總結(jié)占50%;(4)建筑物變形測(cè)量項(xiàng)目成果書面材料，占總評(píng)成績(jī)比重10%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是成果精度統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果占30%，變形測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的變形異常和作業(yè)中發(fā)生的特殊情況匯總占20%，變形分析的基本結(jié)論與建議占30%，附圖附表占20%;(5)課程論文，占總評(píng)成績(jī)比重5%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是把握測(cè)繪科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)占40%，內(nèi)容充實(shí)可靠占50%，論文形式要素正確占10%;(6)出勤，占總評(píng)成績(jī)比重10%，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是曠課、遲到、早退酌情扣分。
6總結(jié)
結(jié)合工程測(cè)量課程特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在非測(cè)繪專業(yè)的工程測(cè)量教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，分別從不同知識(shí)板塊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并在課程考核上注重“多維度”評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，才能更加客觀全面的反映出學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度以及獲得知識(shí)、能力、素質(zhì)等綜合成果的量度，這樣才能更好的達(dá)到工程測(cè)量課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求的技術(shù)型人才。
作者:許善文 唐小方 單位:廣東白云學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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面對(duì)新時(shí)期國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出新要求，高等職業(yè)院校承擔(dān)起了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式所需人才培養(yǎng)的歷史重任。相應(yīng)的，高職高專的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)由過(guò)去的“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”調(diào)整為“培養(yǎng)高端技能型專門人才”。作為培養(yǎng)未來(lái)建筑業(yè)骨干力量的土木、建筑、工程管理類高職院校，也應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)法制化建設(shè)進(jìn)程中既懂得土木、建筑、工程管理專業(yè)知識(shí)又掌握法律知識(shí)的專門人才[1]。在此背景下，對(duì)具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐性的《建設(shè)法規(guī)》課程教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行改革探索有著重要意義。
一、建設(shè)法規(guī)課程的特點(diǎn)
1.1 跨學(xué)科性、內(nèi)容多
隨著我國(guó)建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，人們?yōu)榱耸沟媒ㄔO(shè)法規(guī)所涉及到的內(nèi)容更加全面，就將各個(gè)學(xué)科中的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到建設(shè)法規(guī)中。建設(shè)法規(guī)的內(nèi)容主要包含工程建設(shè)項(xiàng)目程序法規(guī)、建筑法、土地管理法、城鄉(xiāng)規(guī)劃法、工程建設(shè)執(zhí)業(yè)資格法規(guī)、建設(shè)工程合同法、房地產(chǎn)法規(guī)和相關(guān)法規(guī)[2]。
1.2 知識(shí)的抽象性
《建設(shè)法規(guī)》課程所涉及到的教學(xué)內(nèi)容，并不像其他的工程類教學(xué)內(nèi)容那樣比較直觀，可以通過(guò)公式、圖像或者實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行表達(dá)[3]。
1.3 課程政策性強(qiáng)，課時(shí)有限
《建設(shè)法規(guī)》課程內(nèi)容政策性強(qiáng)，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策、法律法規(guī)和規(guī)范的變化及更新密切相關(guān)，但一般高職院校的授課時(shí)限僅有40個(gè)學(xué)時(shí)左右。
二、課程改革的內(nèi)容和方法
2.1 及時(shí)更新教材內(nèi)容，做到因材施教
基于《建設(shè)法規(guī)》課程的特點(diǎn)分析，我們?cè)谑谡n時(shí)應(yīng)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)課程教材，把最新的建設(shè)法律法規(guī)應(yīng)用到教學(xué)中；也可以把一些執(zhí)業(yè)資格考試（如建造師）真題作為練習(xí)題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時(shí)，針對(duì)不同專業(yè)，在相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)有所區(qū)別。例如，建筑工程技術(shù)專業(yè)側(cè)重于建筑法、建設(shè)工程合同管理法和勘察設(shè)計(jì)法，工程造價(jià)專業(yè)側(cè)重于招投標(biāo)法和合同法，工程監(jiān)理專業(yè)則側(cè)重于施工質(zhì)量、安全和工程監(jiān)理法的學(xué)習(xí)等，在教學(xué)內(nèi)容上做到因此施教。
2.2 教學(xué)方法多元化，提高教學(xué)效果
針對(duì)建設(shè)法規(guī)課程學(xué)時(shí)少、內(nèi)容多的特點(diǎn)，既要保證完成教學(xué)任務(wù)，又要切實(shí)保證教學(xué)效果，必須將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)整合[4]。現(xiàn)將《建設(shè)法規(guī)》課程部分授課內(nèi)容可采用的教學(xué)方法總結(jié)如表2-1。
表2-1《建設(shè)法規(guī)》課程內(nèi)容及授課方法表
注：講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法；小組討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法；角色扮演、模擬演示：讓學(xué)生以老師的角色進(jìn)行備課、授課及評(píng)論的一種教學(xué)方法；案例分析法：通過(guò)全程案例教學(xué)，幫助學(xué)生了解建設(shè)項(xiàng)目的過(guò)程，讓學(xué)生在分析案例過(guò)程中找到相應(yīng)的法律條文，從而激發(fā)學(xué)生的思維潛力及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。
2.3優(yōu)化考核方式，提高學(xué)生自主能到性和實(shí)踐性
課程考試形式建議采取書面考核和課堂成績(jī)相結(jié)合的方式。其中，書面考核成績(jī)占40%，考核的形式可以以考卷或者論文的形式表現(xiàn)；課堂成績(jī)占60%，具體包括學(xué)生的出勤率、在課堂上討論時(shí)的參與程度和對(duì)案例分析的深入度等。這樣不僅能夠克服單純卷面考試的弊端，又能夠把學(xué)生參與課堂案例討論和模擬演練的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
三、結(jié)語(yǔ)
本文對(duì)建設(shè)法規(guī)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較系統(tǒng)的闡述，從崗位需求和學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)對(duì)教學(xué)方法嘗試改革，以培養(yǎng)學(xué)生今后進(jìn)行相關(guān)專業(yè)工作“知法、懂法、用法”的法律意識(shí)和法律運(yùn)用手段的能力。
參考文獻(xiàn)
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研究論文
(1)折板網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)參數(shù)化設(shè)計(jì)及受力特點(diǎn)分析 鹿曉陽(yáng) 張萍 陳世英 洪寧 陳亞若
(7)素土開(kāi)挖邊坡變形計(jì)算方法研究 魏煥衛(wèi) 韓學(xué)民 王光金
(12)天津地區(qū)居住區(qū)采光與室外風(fēng)環(huán)境模擬研究 牛盛楠 張欣宜 黃成 辛振宇
(18)基于序關(guān)系的商業(yè)地產(chǎn)定位群決策研究 王雪青 付彬彬
(22)房地產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度省域差異研究 尚天成 黃斌
(27)引黃水庫(kù)水中溶解性有機(jī)碳特性分析 張彥浩 王猛 于軍 邢麗貞 劉建廣
(31)索支撐五、六邊形網(wǎng)格單層球面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)研究 楊大彬 周學(xué)軍 張毅剛
(36)基于富氧條件的生物質(zhì)顆粒燃燒特性實(shí)驗(yàn)研究 朱艷艷 張林華 崔永章 李凱 呂文超
(42)氧氬比對(duì)鉺鐿摻雜氧化鋅薄膜的結(jié)構(gòu)和光波導(dǎo)特性的影響 宋紅蓮 王鳳翔 陳志華 孫舒寧
(46)燃?xì)饫錈犭娙?lián)供制冷系統(tǒng)節(jié)能分析 高思靜 李興泉 郭暢 石丹陽(yáng)
(50)使用fluxnet數(shù)據(jù)驗(yàn)證glass地表反照率 王健 孫林
(54)尾水氨氮強(qiáng)化混凝試驗(yàn)研究 王久妹 譚鳳訓(xùn) 武道吉 呂成龍 車同川
綜合述評(píng)
(58)室內(nèi)化學(xué)污染氣體的植物監(jiān)測(cè)研究進(jìn)展 魯敏 劉順騰 趙潔
工程實(shí)踐
(63)濟(jì)南錦繡川河道景觀概念規(guī)劃設(shè)計(jì) 杜娟 吳志鋒 尹小寧
(68)基于虛擬現(xiàn)實(shí)的移動(dòng)械臂控制系統(tǒng)分析 陳澤 高諾 劉存根 曹端江
(73)過(guò)膨脹土隧道塌方段施工技術(shù)研究與應(yīng)用 胡世權(quán)
(78)基于b／s的敞開(kāi)式變電站校驗(yàn)軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用 劉大偉 張光明 秦海波 吳鵬昊 姜哲
教學(xué)研究
(82)高等數(shù)學(xué)研究性教學(xué)方案探析 葛倩 李秀珍
(86)引入μc／o-ⅱ的操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討 申斌 胡華 陳舉欣
教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》提出要建立具有鮮明特色的課程體系的要求,即打破傳統(tǒng)學(xué)科課程,代之以與企業(yè)的實(shí)踐密切聯(lián)系的、理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練高度統(tǒng)一的、按照工作過(guò)程順序的“綜合性”和“案例性”教學(xué)項(xiàng)目。方案還提出了兩種綜合程度不等的課程開(kāi)發(fā)方式,一種是將原有若干科目教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求進(jìn)行整合的“整合式”課程開(kāi)發(fā),另一種是“完全打破學(xué)科體系,按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課程,形成圍繞工作過(guò)程的新型教學(xué)項(xiàng)目”的“綜合性”課程開(kāi)發(fā)。本文結(jié)合工程造價(jià)與建筑管理專業(yè)方向的學(xué)生的工作崗位,對(duì)基于工作過(guò)程的建筑工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)進(jìn)行了初步探討。
二、 建筑類專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位及其工作過(guò)程分析
對(duì)于大多數(shù)工程造價(jià)與建筑管理專業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)后將到招標(biāo)、工程造價(jià)咨詢、建筑施工企業(yè)投標(biāo)、項(xiàng)目施工管理等單位從事建筑工程招標(biāo)、投標(biāo)、施工管理、合同管理等工作;在各自的崗位上,所需要用到的建筑工程招投標(biāo)與合同管理知識(shí)不盡相同或側(cè)重點(diǎn)不同,對(duì)應(yīng)崗位及其涉及的建筑工程招投標(biāo)與合同管理知識(shí)與能力可以看出,對(duì)于高職高專的學(xué)生,建筑工程招投標(biāo)與合同管理所需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn),基本上都在實(shí)際工作過(guò)程中得以應(yīng)用和體現(xiàn),因此該課程的知識(shí)傳授完全可以基于工作過(guò)程,在解決實(shí)際問(wèn)題中得以完成。本文以此做初步介紹。
三、基于工作過(guò)程的建筑工程招投標(biāo)與合同管理教學(xué)方法設(shè)計(jì)
在職業(yè)教育課程中,與學(xué)科系統(tǒng)化課程相對(duì)應(yīng)的是工作過(guò)程系統(tǒng)化課程,以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì),以學(xué)生在完成工作任務(wù)過(guò)程中形成的直接經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而促使參與者掌握融合于各項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)、技能和技巧。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生先對(duì)所學(xué)職業(yè)內(nèi)容和工作環(huán)境等有感性的認(rèn)識(shí),獲得與工作崗位和工作過(guò)程相關(guān)的知識(shí),然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。所以基于工作過(guò)程教學(xué)能否順利進(jìn)行,關(guān)鍵在于教學(xué)情境的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)教學(xué)情境應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面。
精心挑選適合教學(xué)的崗位工作過(guò)程,必須使所設(shè)計(jì)的教學(xué)工作過(guò)程要覆蓋到本課程所必須掌握的主要知識(shí)點(diǎn),教學(xué)工作過(guò)程設(shè)計(jì)的優(yōu)良是學(xué)生能夠進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
應(yīng)以過(guò)程性知識(shí)為主,陳述性知識(shí)為輔,即在基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)與工作過(guò)程有關(guān)的程序知識(shí),還要學(xué)習(xí)與建筑工程招投標(biāo)與合同管理相應(yīng)的基本概念和原理,以增強(qiáng)學(xué)生的理解。
以學(xué)生為中心。面向每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)造性表現(xiàn)。
培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)際的教學(xué)中,可分若干組,要求各個(gè)小組通過(guò)查閱資料、討論等方式完成比較復(fù)雜一些的工作內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)與評(píng)議一體化。在實(shí)施教學(xué)中,教師除了指導(dǎo)學(xué)生順利完成任務(wù),還要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和狀況作出合適的調(diào)整和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生不斷解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并最終完成工作任務(wù)。
四、教學(xué)案例分析
根據(jù)與建筑工程招投標(biāo)與合同管理相關(guān)工作過(guò)程的特點(diǎn),本文設(shè)計(jì)了“開(kāi)標(biāo)評(píng)標(biāo)”的教學(xué)情境,并以此例來(lái)說(shuō)明基于工作過(guò)程的建筑工程招投標(biāo)與合同管理。
工作任務(wù):已知某實(shí)際工程招標(biāo)文件,其中開(kāi)標(biāo)程序、評(píng)標(biāo)方法已確定,要求以教學(xué)班為單位,模擬投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)過(guò)程,并給出評(píng)標(biāo)結(jié)果、編制評(píng)標(biāo)報(bào)告。
背景(借用條件):前導(dǎo)課程建筑施工組織和工程預(yù)算的圖紙與課程設(shè)計(jì)。
工作目標(biāo):按照招標(biāo)文件開(kāi)展評(píng)標(biāo)并做出評(píng)標(biāo)報(bào)告。
決策計(jì)劃:
1)了解投標(biāo)小組所扮演的企業(yè)狀況包括企業(yè)等級(jí),業(yè)績(jī)情況,人員情況,目前施工任務(wù)饑飽情況等等
2)查閱相關(guān)招投標(biāo)法律法規(guī)手冊(cè)
3)了解招標(biāo)文件對(duì)投標(biāo)書的組編要求
實(shí)施:
1)確定投標(biāo)小組的投標(biāo)項(xiàng)目選擇
2)確定投標(biāo)選擇成員的主要工作分工
3)制定投標(biāo)項(xiàng)目的投標(biāo)方案
4)編制技術(shù)標(biāo)
5)編制商務(wù)標(biāo)及報(bào)價(jià)
6)可以選做根據(jù)給定的條件做不平衡報(bào)價(jià)的設(shè)計(jì)
7)編組投標(biāo)文件
8)對(duì)投標(biāo)文件密封并參加開(kāi)標(biāo)會(huì)
9)由一個(gè)小組主持開(kāi)標(biāo)
10)各小組分別對(duì)本次開(kāi)標(biāo)進(jìn)行評(píng)標(biāo)并給出評(píng)標(biāo)報(bào)告
檢查:
1)檢查學(xué)生對(duì)一些概念的理解程度
2)檢查學(xué)生實(shí)施工作任務(wù)的進(jìn)展
評(píng)估:
1)對(duì)開(kāi)標(biāo)程序、標(biāo)書遞交、相關(guān)擔(dān)保、投標(biāo)報(bào)價(jià)的調(diào)整、評(píng)標(biāo)指標(biāo)以及評(píng)標(biāo)過(guò)程和評(píng)標(biāo)報(bào)告等環(huán)節(jié)理解的評(píng)價(jià)
2)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)
3)團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)價(jià)
4)項(xiàng)目完成情況演示評(píng)價(jià)
通過(guò)本工作過(guò)程的訓(xùn)練,首先可以讓學(xué)生掌握“投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)過(guò)程”這一工作過(guò)程的程序性知識(shí),并對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,對(duì)于基礎(chǔ)好、興趣比較高的同學(xué)除了能完成這一工作過(guò)程外,可能會(huì)對(duì)相應(yīng)的一些概念有深入理解的要求,教師可引導(dǎo)學(xué)生深入理解(比如不平衡報(bào)價(jià))相關(guān)知識(shí),而對(duì)另外一部分學(xué)生,由于基礎(chǔ)較差,雖然不能對(duì)一些概念深入理解,但是能夠有興趣來(lái)完成這一過(guò)程知識(shí),從而達(dá)到因才施教。
近年來(lái)，隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展給建設(shè)工程質(zhì)量控制的發(fā)展提出了更高的要求，但是很多建筑施工企業(yè)還是采用老一套的質(zhì)量管理模式。在目前大多數(shù)的工程項(xiàng)目中，理論制定的質(zhì)量管理體系在項(xiàng)目施工過(guò)程中并沒(méi)有得到真正有效的運(yùn)行，這些體系的管理文件得不到真正的落實(shí)。所以我國(guó)目前的工程監(jiān)理任務(wù)的任務(wù)還相當(dāng)艱巨，需要進(jìn)一步深化工程監(jiān)理工作，優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理，提高工程質(zhì)量。
1.2我國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理的特征
建設(shè)工程監(jiān)理存在以后四個(gè)方面的特征。其一是工程監(jiān)理的服務(wù)性，工程監(jiān)理服務(wù)性是從它的業(yè)務(wù)性質(zhì)方面定性的；其二是工程監(jiān)理的獨(dú)立性，我國(guó)新頒布的《建筑法》中指出工程監(jiān)理企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)建設(shè)單位的委托，客觀、公正地執(zhí)行監(jiān)理任務(wù)。《工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)定》和《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》要求工程監(jiān)理企業(yè)按照“公正、獨(dú)立、自主”原則開(kāi)展監(jiān)理工作。其三是工程監(jiān)理的公正性，工程監(jiān)理公正性是社會(huì)公認(rèn)的職業(yè)道德準(zhǔn)則，是監(jiān)理行業(yè)能夠長(zhǎng)期生存和發(fā)展的基本職業(yè)道德準(zhǔn)則。
2.提高工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理水平的措施分析
工程監(jiān)理是建設(shè)項(xiàng)目工程質(zhì)量的保證，而影響工程質(zhì)量的主要因素，歸納起來(lái)有以下五個(gè)方面：材料、人、設(shè)備、環(huán)境和方法，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中由于這五種因素隨時(shí)都在變化，因而工程監(jiān)理下的工程質(zhì)量也是不斷地變化的。現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該根據(jù)不斷地觀察分析，以適應(yīng)這種質(zhì)量的變化表現(xiàn)出相應(yīng)的波動(dòng)的特性，而監(jiān)理人員可應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法加以整理，就可以從這種波動(dòng)的特性中找出影響質(zhì)量變化的主要因素，從而改進(jìn)管理方法和生產(chǎn)過(guò)程，提高工程質(zhì)量。具體可從以下幾個(gè)方面來(lái)提高工程監(jiān)理的業(yè)務(wù)水平。
2.1注重工程施工階段監(jiān)理工作事前的規(guī)劃
在業(yè)主委托工程監(jiān)理單位之后，應(yīng)該從監(jiān)理合同的簽訂著手。充分明確工程項(xiàng)目業(yè)主委托監(jiān)理的范圍，及其他注意事項(xiàng)。簽訂委托監(jiān)理合同后，在項(xiàng)目監(jiān)理總工程師的引導(dǎo)下，以委托監(jiān)理合同為依據(jù)，基于監(jiān)理大綱，結(jié)合工程實(shí)際，廣泛地收集工程資料和信息后所制定的。該文件經(jīng)監(jiān)理單位技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，便可對(duì)項(xiàng)目監(jiān)理工作的全面開(kāi)展提供指導(dǎo)。建筑工程監(jiān)理實(shí)施的核心目的是協(xié)助業(yè)主來(lái)實(shí)現(xiàn)建筑工程總目標(biāo)。監(jiān)理規(guī)劃
1.1建設(shè)工程監(jiān)理的發(fā)展?fàn)顩r簡(jiǎn)介
八十年代初期，我國(guó)實(shí)行對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理制度的以來(lái)，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，工程項(xiàng)目管理水平在吸收國(guó)外先進(jìn)管理技巧的基礎(chǔ)之上不斷提高，基本上實(shí)現(xiàn)了有法可依，依法監(jiān)督管理的局面。1988年，建設(shè)部明確提出建立建設(shè)監(jiān)理制度，并且開(kāi)始試點(diǎn)。到了1997年，我國(guó)公布的《中的內(nèi)容應(yīng)包括：制定監(jiān)理工作程序、確定監(jiān)理工作目標(biāo)、信息管理、合同管理、確定目標(biāo)控制、確定各項(xiàng)工作的手段和方法、組織協(xié)調(diào)各項(xiàng)措施。
2.2及時(shí)跟進(jìn)工程各階段的監(jiān)理任務(wù)
由于我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目周期較快，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理任務(wù)的需要在施工方完成各個(gè)單個(gè)工作之前準(zhǔn)備好實(shí)施監(jiān)理驗(yàn)收。具體可分為幾個(gè)階段來(lái)開(kāi)展監(jiān)理工作。首先是施工準(zhǔn)備階段，在建筑項(xiàng)目施工合同簽訂之后，由項(xiàng)目經(jīng)理部進(jìn)行嚴(yán)密質(zhì)量保證體系和工程項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的建立，對(duì)質(zhì)量責(zé)任制層層落實(shí)，緊抓質(zhì)量計(jì)劃的制定、實(shí)施及實(shí)現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，明確項(xiàng)目各部門責(zé)任，使其擔(dān)負(fù)起對(duì)建筑工程質(zhì)量進(jìn)行管理的責(zé)任，以其工作的質(zhì)量來(lái)為整體的建筑工程施工質(zhì)量提供保證。其次是項(xiàng)目施工階段，在建筑項(xiàng)目開(kāi)始施工的時(shí)候，應(yīng)進(jìn)行施工過(guò)程及時(shí)跟近，保證好工程施工的過(guò)程監(jiān)理，確保工程部會(huì)偷工減料。再次是工程竣工驗(yàn)收階段，待建筑工程竣工之后，必須進(jìn)行最終的檢查與實(shí)驗(yàn)。工程相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)依據(jù)竣工材料要求對(duì)構(gòu)件、材料、設(shè)備的質(zhì)量合格證明材料及各類材料的施工記錄、隱蔽工程記錄、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)資料等質(zhì)量相關(guān)記錄加以收集和整理，并按檔案整理規(guī)范的執(zhí)行規(guī)定進(jìn)行整體歸檔。最后是建設(shè)項(xiàng)目的工程環(huán)境監(jiān)理，依據(jù)工程的特點(diǎn)及具體條件，來(lái)采取有效的措施對(duì)影響施工質(zhì)量的環(huán)境因素進(jìn)行控制。
2.3通過(guò)加強(qiáng)工程技術(shù)水平提高工程質(zhì)量
加強(qiáng)工程技術(shù)水平最重要的就是加強(qiáng)施工機(jī)械裝備。施工機(jī)械裝備對(duì)施工工程質(zhì)量控制至關(guān)重要，建筑工程靠大量的工人手工勞作的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，先進(jìn)的施工機(jī)械不僅能提高工程的施工進(jìn)度，還能提高工程的施工質(zhì)量。針對(duì)工程的實(shí)際情況，選用合理的施工機(jī)械能使工程質(zhì)量相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槟承┦止げ僮鲙?lái)的質(zhì)量不穩(wěn)定因素。觀測(cè)、測(cè)量?jī)x器設(shè)備對(duì)工程監(jiān)理也十分重要，它們是取得質(zhì)量信息的前提。如觀測(cè)、測(cè)量設(shè)備不齊全.不準(zhǔn)確，就無(wú)從獲得準(zhǔn)確的質(zhì)量信息，會(huì)導(dǎo)致不符合實(shí)際的判斷，從而也會(huì)影響工程質(zhì)量。有些檢測(cè)復(fù)試等都要委托有資質(zhì)的單位進(jìn)行，以取得較權(quán)威的數(shù)據(jù)。
3、某工程科學(xué)監(jiān)理的案例分析
上面對(duì)如何提高工程監(jiān)理進(jìn)行了三個(gè)方面的闡述，這里通過(guò)某科技交易交流中心工程監(jiān)理實(shí)例,從提高社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益華人民共和國(guó)建筑法》以法律的形式規(guī)定了建設(shè)工程的質(zhì)量控制。在此之后城鄉(xiāng)住房與建設(shè)部與和其他相關(guān)部門又先后頒發(fā)了《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》、《關(guān)于質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建筑工程質(zhì)量檢測(cè)工作的規(guī)定》等國(guó)家行政法規(guī)、行業(yè)規(guī)章。表1匯總了我國(guó)工程監(jiān)理的發(fā)展?fàn)顩r。完善監(jiān)理工作的兩個(gè)方面進(jìn)行探討。
某科技交易交流中心是集科技、商務(wù)、會(huì)務(wù)、接待等四大功能于一體的綜合性公用建筑，該建筑由主樓、裙房、會(huì)堂三大部分組成，總建筑面積約7.8萬(wàn)平方米。其中地下室兩層、裙房5層、框架結(jié)構(gòu)。建筑總高度138m。
從項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始，監(jiān)理單位就行程了項(xiàng)目監(jiān)理部，監(jiān)理部科學(xué)合理的組織形式有效保證了項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。其具體組織形式見(jiàn)圖1。
圖1某科技交易交流中心監(jiān)理組織形式圖
除了上術(shù)科學(xué)合理的監(jiān)理組織形式外，監(jiān)理部的工程師首先是充分熟悉了設(shè)計(jì)圖紙及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工驗(yàn)收規(guī)范。然后是組織開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)對(duì)原材料抽樣檢驗(yàn)，施工機(jī)械檢查。最后審查施工組織設(shè)計(jì)中質(zhì)量保證預(yù)控措施及防止質(zhì)量通病的技術(shù)措施以及建立質(zhì)量分析例會(huì)制度及質(zhì)量問(wèn)題書面通報(bào)制度。這樣就形成了質(zhì)量控制約束機(jī)制，施工方也就能主動(dòng)接受質(zhì)量監(jiān)督。
4、總結(jié)
本文首先總結(jié)分析了我國(guó)工程監(jiān)理的發(fā)展情況，結(jié)合我國(guó)的監(jiān)理現(xiàn)狀，總計(jì)分析了當(dāng)前我國(guó)監(jiān)理工作幾點(diǎn)特征。
然后通過(guò)作者實(shí)際工作的總結(jié)提出了幾點(diǎn)提高工程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理業(yè)務(wù)水平的幾點(diǎn)措施，并結(jié)合實(shí)際案例分析了具體措施的執(zhí)行是保證工程質(zhì)量的有效途徑。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
近年來(lái)，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，全國(guó)的建筑市場(chǎng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都有明顯的提高。現(xiàn)在，施工現(xiàn)場(chǎng)的文明程度較之以往也有了較大的提高。爭(zhēng)創(chuàng)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工地、文明工地的數(shù)量每年在逐步增加，施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)保證體系慣標(biāo)的工地也越來(lái)越多。這些可喜的變化與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、建筑業(yè)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的提高以及行業(yè)主管部門管理有效加強(qiáng)是分不開(kāi)的。但是在建筑業(yè)高速發(fā)展的背景下，建筑安全形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，目前建筑工程施工安全風(fēng)險(xiǎn)管理，還存在很多問(wèn)題，重特大建筑施工事故層出不窮。同時(shí)與其他行業(yè)相比，建筑行業(yè)有許多不同之處，建筑工程施工與一般的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相比，也有許多不同之處，這些不同之處主要是由于建筑產(chǎn)品即建筑物的特殊性所決定的。為此加強(qiáng)建筑工程施工過(guò)程的安全風(fēng)險(xiǎn)管理顯得尤為必要。
一、建筑工程安全風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)
建筑工程中的風(fēng)險(xiǎn)可以定義為：在整個(gè)建筑工程施工過(guò)程中，出于各種各樣的原因，發(fā)生事故、發(fā)生危險(xiǎn)，從而造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失的可能性。建筑工程項(xiàng)目由于其規(guī)模大、周期長(zhǎng)、生產(chǎn)的單件性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，在實(shí)施過(guò)程中存在著許多不確定的因素，比一般產(chǎn)品生產(chǎn)具有更大的風(fēng)險(xiǎn)。特別對(duì)于現(xiàn)代建設(shè)項(xiàng)目，無(wú)論是在規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜性、資金投入、資源消耗量還是在影響范圍方面，都比以往任何時(shí)期要大得多，所存在的風(fēng)險(xiǎn)比以前增加了許多，導(dǎo)致的損失規(guī)模也越來(lái)越大，從而使得國(guó)內(nèi)外許多風(fēng)險(xiǎn)管理的科研人員和實(shí)際管理人員開(kāi)始重視對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理研究和實(shí)踐。由于上述的特點(diǎn)，或者說(shuō)是不利之處，使得建筑工程施工與其他工業(yè)生產(chǎn)相比，成為一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)。
二、加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)管理措施
1、建立高素質(zhì)、高水平的施工管理隊(duì)伍
一是理順施工單位體制，明確管理體制與職能。從一定意義上來(lái)說(shuō)，人是決定工程成敗的關(guān)鍵。所有的工程項(xiàng)目均是通過(guò)人將材料組織而創(chuàng)造出來(lái)的。只有擁有一支富有創(chuàng)造力的、紀(jì)律嚴(yán)明的施工隊(duì)伍才能完成一項(xiàng)質(zhì)量?jī)?yōu)良的工程項(xiàng)目。那么在施工現(xiàn)場(chǎng)管理中，首先，要必須營(yíng)造出一種榮辱與共的氛圍，職責(zé)分明但不失親和力，讓所有的工人都感到自己是這個(gè)項(xiàng)目的大家庭中的一員，對(duì)工人要獎(jiǎng)罰分明，多鼓勵(lì)、多舉辦各類生產(chǎn)生活競(jìng)賽活動(dòng)，從精神物質(zhì)上雙管齊下，培養(yǎng)凝聚力。其次，必須明確施工隊(duì)伍的管理體制，各崗位職責(zé)，權(quán)利明確，做到令出必行，一支紀(jì)律嚴(yán)明的施工隊(duì)伍，面保質(zhì)完成施工任務(wù)。再者，針對(duì)具體情況適當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)杠桿的手段，對(duì)人員管理必定起到意想不到的作用。
二是施工單位應(yīng)加快養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等社會(huì)保障制度的改革步伐，使離退休人員費(fèi)用與在職人員的費(fèi)用相剝離，職工普遍參加社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)，以減輕堤管單位的負(fù)擔(dān)，解決職工的后顧之憂。如廣東省一些施工單位，已經(jīng)把離退休人員推向社會(huì)保險(xiǎn)，單位的經(jīng)濟(jì)條件很好，工程管理水平較高。
三是建立有效的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高管理單位的現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)施工單位對(duì)人才的凝聚力和吸引力，以靈活多樣的形式，如委托代培、定向培養(yǎng)、智力引進(jìn)、崗位兼職等，引進(jìn)專業(yè)性管理人才，加速在職職工新老人員的更新替代工作，吸引有知識(shí)、有能力的年輕人加入到工程管理行業(yè)中來(lái)，改善管理隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)，為施工單位注入新鮮的血液，使堤管單位充滿生機(jī)與活力。
四是加快人力資源開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。人是建筑施工企業(yè)管理中最活躍的因素，人才競(jìng)爭(zhēng)是建筑施工企業(yè)成功與否的關(guān)鍵。中小型建筑施工企業(yè)的人力資源管理比較弱，不具備人才優(yōu)勢(shì)。而人才優(yōu)勢(shì)，取決于建筑施工企業(yè)人力資源的配置是否科學(xué)，人才優(yōu)勢(shì)發(fā)揮是否充分，建筑施工企業(yè)能否做到人盡其才、才盡其用等。在人才的使用和管理上，要樹(shù)立“以人為本”的思想，以人力資源開(kāi)發(fā)為核心，以如何吸引和留住人才、調(diào)整建筑施工企業(yè)分配制度、完善激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)。建立和完善教育培訓(xùn)制度、價(jià)值分配制度、價(jià)值評(píng)價(jià)體系及工作標(biāo)準(zhǔn)，著手編制崗位分析、晉升憑業(yè)績(jī)、靠貢獻(xiàn)的良好氛圍。為優(yōu)秀員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，促使其盡早成才，加入干部崗位交流力度，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、末位淘汰及動(dòng)態(tài)管理，搞活用人機(jī)制。圍繞知識(shí)型、智能型人才的培養(yǎng)和使用，加快進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，建立支撐企業(yè)發(fā)展的管理型、專家型、操作型三大人才支柱。提高施工人員的安全素質(zhì)從企業(yè)的法定代表人到施工現(xiàn)場(chǎng)的安全員，都要自覺(jué)地培育自身的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)做好施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感。一是把自己做的每一項(xiàng)工作同施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)工作結(jié)合起米，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的不安全因素和事故隱患，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)采取有效措施加以制止和解決。二是提高安全生產(chǎn)責(zé)任人員的工作技能。要加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，逐步解決安全責(zé)任人員對(duì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)不了解、不熟悉、不理解的問(wèn)題；要進(jìn)行案例分析，從事故中真正吸取教訓(xùn)，面對(duì)目前市場(chǎng)運(yùn)作的變化，提高應(yīng)變能力；在有針對(duì)性解決施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理工作的同時(shí)，要安排一定的時(shí)間對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任人員進(jìn)行安全生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)的教育，提高安全生產(chǎn)責(zé)任人員的工作技能。
2、加大監(jiān)管力度，消除管理盲區(qū)
一是進(jìn)一步規(guī)范建筑市場(chǎng)，有意識(shí)、有計(jì)劃地培育勞務(wù)施工隊(duì)伍。凡參與工程分包的隊(duì)伍，要加強(qiáng)其資質(zhì)審查和從業(yè)人員的考核。不能高資質(zhì)企業(yè)中標(biāo)以后，除了收管理費(fèi)，低資質(zhì)企業(yè)就可以全額分包。
二是建設(shè)行政主管部門應(yīng)盡快地建立或健全其建設(shè)系統(tǒng)人員培訓(xùn)機(jī)制，并建立民工準(zhǔn)入制度。凡進(jìn)入施工工地的所有民工必須先接受培訓(xùn)教育，一律持證上崗。此事應(yīng)成為主管部門對(duì)施工企業(yè)考核、資質(zhì)年鑒和升級(jí)的重要指標(biāo)。讓每一位工程建設(shè)參與人員都能接受培訓(xùn)和教育熏有計(jì)劃有步驟地建立起建筑從業(yè)人員學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。大型建筑企業(yè)內(nèi)部應(yīng)建立民工學(xué)校，除對(duì)本公司民工進(jìn)行全員培訓(xùn)外，還可以吸收社會(huì)上更多有志于參與建設(shè)工程的勞務(wù)人員接受培訓(xùn)。
抓好安全教育思想是安全風(fēng)險(xiǎn)防范的關(guān)鍵，應(yīng)使各施工單位最高管理人樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。在建筑工程施工中能否堅(jiān)持安全第一， 關(guān)鍵取決于施工單位管理層的領(lǐng)導(dǎo)和工程項(xiàng)目部的主要負(fù)責(zé)人能否把安全作為各項(xiàng)工作之前首先考慮的問(wèn)題，為此施工單位應(yīng)該明確提出把安全作為管理層和項(xiàng)目經(jīng)理及技術(shù)負(fù)責(zé)人考核的主要依據(jù)之一。完善管理體系，強(qiáng)化責(zé)任追究。嚴(yán)格按照國(guó)務(wù)院《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》的要求，對(duì)施工單位、監(jiān)理單位的主體行為及職責(zé)做出明確要求。督促施工單位、監(jiān)理單位各自建立健全安全管理機(jī)構(gòu)，配齊安全管理人員，完善各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，落實(shí)安全措施，保障安全資金足額投人，建立健全并不斷完善安全生產(chǎn)管理體系。使施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)部位、每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)和文明施工管理，及時(shí)排查事故隱患，努力為建筑工人創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境。凡是背離了安全生產(chǎn)責(zé)任制的，都要對(duì)其進(jìn)行責(zé)任追究。
中圖分類號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
我國(guó)建筑工程的安全指導(dǎo)方針主要是八個(gè)字：“安全第一、預(yù)防為主”。毋庸置疑，建筑工程施工安全關(guān)系到施工人員的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，杜絕施工安全事故，是建設(shè)單位、監(jiān)理單位以及施工單位共同的目標(biāo)。隨著我國(guó)相關(guān)法法律法規(guī)與相關(guān)制度的健全，建筑工程管理也取得了一定的成就，然而，就我國(guó)目前來(lái)看，建筑施工安全事故仍然屢見(jiàn)不鮮，從而導(dǎo)致了不可估量的損失，尤其是社會(huì)影響十分嚴(yán)重。所以，加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)理，刻不容緩。
1 我國(guó)建筑工程安全監(jiān)理現(xiàn)狀
安全監(jiān)管是企業(yè)首要控制的內(nèi)容，沒(méi)有施工安全便沒(méi)有一切。一方面，當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)建筑工程施工企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)情況并不好，而且很多施工單位，都缺乏對(duì)安全隱患進(jìn)行控制的行之有效的方法；另一方面，我國(guó)安全人才匱乏，在很多施工單位或施工現(xiàn)場(chǎng)，安全員的配備不足。所以，在安全檢查方面，只是限于建設(shè)方或質(zhì)檢部門的常規(guī)例行檢查，檢查過(guò)后，派遣臨時(shí)人員象征性整改。這樣就直接導(dǎo)致了安全隱患發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，安全隱患排查不徹底。
有的施工企業(yè)在施工過(guò)程中，其安全防護(hù)與安全施工的投入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)于相關(guān)安全制度，往往只是過(guò)于形式化，何談安全方案的落實(shí)？毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于施工企業(yè)而言，從大的方面來(lái)講，是加強(qiáng)我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)；從小的方面來(lái)講是追求利潤(rùn)最大化。于是很多施工單位在施工過(guò)程中，片面地追求利潤(rùn)，在安全投資上，能少則少，往往總是抱著僥幸的心理。如果沒(méi)發(fā)生安全事故，則身幸而心爽，如果發(fā)生了安全事故，則推卸責(zé)任，這便是安全隱患滋生的源頭。
目前，作為現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理也存在以下問(wèn)題：監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)不能滿足監(jiān)理業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，特別是總監(jiān)理工程師的數(shù)量嚴(yán)重不足，一人兼有多個(gè)監(jiān)理任務(wù)的現(xiàn)象計(jì)較普遍，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員素質(zhì)良莠不齊，有的年齡偏大，體力不支；有的文化不高，接受新知識(shí)的能力較差；有的技術(shù)不精，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)；有的責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞精神。部分監(jiān)理人員未能及時(shí)履行安全管理責(zé)任，對(duì)施工單位提交的專項(xiàng)施工方案審批不及時(shí)或?qū)彶椴徽J(rèn)真，先施工后簽字的情況比較普遍，經(jīng)總監(jiān)理工程師簽字送安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案的專項(xiàng)施工方案中，仍有少數(shù)方案存在不符合強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)或出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題，導(dǎo)致方案審批流于形式。施工安全監(jiān)管環(huán)節(jié)缺失，現(xiàn)場(chǎng)安全控制不嚴(yán)，部分監(jiān)理人員在實(shí)施監(jiān)理過(guò)程中，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的事故隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)后制止不力；對(duì)施工單位不認(rèn)真整改的情況也未能及時(shí)向安全監(jiān)督管理部門報(bào)告，有的甚至出具虛假證明；施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生安全生產(chǎn)事故，不向安全監(jiān)督部門及時(shí)如實(shí)反映情況；有的施工監(jiān)理，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)安全隱患的排查工作不仔細(xì)，流于表面，做不到深層分析；有的監(jiān)理工程師，在建筑工程安全管理過(guò)程中，執(zhí)行力度不夠，執(zhí)行效果不明顯，這樣難以保證安全工作的全面落實(shí)，這也是間接導(dǎo)致安全事故發(fā)生的根源之一。
2 加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)理對(duì)策
2.1 加強(qiáng)安全監(jiān)理職責(zé)認(rèn)識(shí)，增加監(jiān)理執(zhí)行力
隨著安全監(jiān)理職責(zé)的逐步擴(kuò)大，安全監(jiān)理不僅僅只重視施工階段，即只是在施工過(guò)程中進(jìn)行“三控、二管、一協(xié)調(diào)”，只控制施工過(guò)程中的安全排查工作，而應(yīng)當(dāng)采取全方位、全過(guò)程進(jìn)行安全控制，即所謂的“四控、二管、一協(xié)調(diào)”。要加強(qiáng)建筑工程安全監(jiān)理，首先必須要明確安全監(jiān)理的職責(zé)，才能加強(qiáng)安全監(jiān)理的執(zhí)行力度。作為建筑工程安全監(jiān)理，必須從以下幾個(gè)方面來(lái)增加執(zhí)行力。
（1）加強(qiáng)安全任務(wù)的理解，確立安全目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上講，安全監(jiān)理的任務(wù)無(wú)非是全面落實(shí)安全建設(shè)各項(xiàng)方針和法律法規(guī)，全面監(jiān)督建筑工程全過(guò)程的安全生產(chǎn)，組織施工單位進(jìn)行安全施工，在施工前，以及施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)安全隱患，領(lǐng)導(dǎo)施工單位進(jìn)行隱患的排查工作，消除施工中僥幸的心理，全面實(shí)施安全技術(shù)管理、控制安全事故率、實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的安全管理。
（2）對(duì)安全監(jiān)理工作進(jìn)行良好的策劃和編制。編制安全大綱以及相關(guān)規(guī)劃，必須全面明確安全目標(biāo)，明晰安全監(jiān)理程序，根據(jù)實(shí)際的建筑工程來(lái)分析施工隊(duì)伍的資質(zhì)、人員素質(zhì)等各個(gè)影響安全計(jì)劃的因素。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，合理組織施工安全監(jiān)理工作的設(shè)計(jì)以及實(shí)施。
（3）全面實(shí)施施工企業(yè)的安全監(jiān)督工作。對(duì)于施工過(guò)程中的安全隱患，必須提早發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)對(duì)施工班組進(jìn)行會(huì)議通報(bào)，并強(qiáng)制性要求相關(guān)單位進(jìn)行安全整改工作，對(duì)于未進(jìn)行整改或整改達(dá)不到安全指標(biāo)的施工單位，必須進(jìn)行相關(guān)處罰，確立安全監(jiān)理的威信，只有如此，才能從真正意義上提高安全監(jiān)理的執(zhí)行力。
2.2 施工過(guò)程中的安全監(jiān)理對(duì)策
安全監(jiān)理，必須具備安全風(fēng)險(xiǎn)分析的能力，明確安全風(fēng)險(xiǎn)的控制因素。作為建筑工程安全監(jiān)理，能良好地運(yùn)用相關(guān)技術(shù)手段，提前預(yù)知施工安全隱患，了解施工現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于以往的安全事故發(fā)生以及處理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)再判斷的同時(shí)，在對(duì)安全事故的發(fā)生、處理進(jìn)行全面評(píng)估后，還必須做好應(yīng)對(duì)的相關(guān)預(yù)案，只有這樣才能有效控制安全事故的發(fā)生。在施工前，必須對(duì)相關(guān)技術(shù)資格人員，進(jìn)行崗位操作證的核查，并且制定詳細(xì)的安全施工監(jiān)理制度，比如日常跟蹤檢查制、施工例會(huì)制等等。作為現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，必須總結(jié)以往監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真詳細(xì)地做好安全監(jiān)理日志，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)需要整改的相關(guān)安全資料，進(jìn)行定期的跟蹤檢查。對(duì)于安全例會(huì)的開(kāi)設(shè)，根據(jù)實(shí)際工程，采取每周或每月召開(kāi)一次，例會(huì)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是定期檢查的安全隱患資料以及文明施工程度，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患，必須在例會(huì)中進(jìn)行全體商討，對(duì)于商討出來(lái)的結(jié)果，必須立馬強(qiáng)制性執(zhí)行。在監(jiān)理日常的巡查過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患的存在，并且十分確定，可采取事先口頭通知施工單位，要求在施工現(xiàn)場(chǎng)立即進(jìn)行安全整改工作，并監(jiān)督其整改，整改完畢后，可補(bǔ)發(fā)書面的整改通知書，并確認(rèn)合格。對(duì)于整改不符合要求的施工單位，必須及時(shí)下發(fā)監(jiān)理通知書，在下發(fā)監(jiān)理通知書時(shí)，必須注重其時(shí)效性。如果施工單位并未采取相關(guān)措施進(jìn)行安全整改工作，監(jiān)理可結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)制性整改，若還未能達(dá)到相關(guān)安全指標(biāo)要求，可勒令停工，并簽發(fā)工程暫停令，并及時(shí)上報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)。在施工過(guò)程中，安全隱患時(shí)刻出現(xiàn)，施工監(jiān)理必須及時(shí)對(duì)安全隱患進(jìn)行排查，指導(dǎo)整體項(xiàng)目工程進(jìn)行安全有序地施工。
2.3 進(jìn)一步提高安全意識(shí)
提高施工人員的安全意識(shí)是安全生產(chǎn)的根本保證，是安全監(jiān)理必須重視的一個(gè)方面，是確保實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的思想工作。在工程開(kāi)工之前，要把安全生產(chǎn)教育工作列為首要工作，堅(jiān)持“三級(jí)安全教育”，大力開(kāi)展安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳教育，創(chuàng)造“安全第一、以人為本”的安全文化氛圍，把安全工作提到一個(gè)全新的高度。要通過(guò)會(huì)議、學(xué)習(xí)班等多種形式讓施工人員學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)，張貼宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)牌等，使施工人員深刻體會(huì)到黨和政府對(duì)安全工作的高度重視，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的安全生產(chǎn)已提升到法律的高度，違反安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，就是違法行為；要以國(guó)家安全協(xié)會(huì)編輯出版的《安全生產(chǎn)事故案例分析》為教材，進(jìn)行安全教育，效果會(huì)很明顯，因?yàn)槟切┌咐际腔钌氖聦?shí)和血的教訓(xùn)；也可以社會(huì)上影響巨大或發(fā)生在身邊的安全事故為案例，分析事故原因，結(jié)合本企業(yè)、本工程實(shí)際情況，講述如何有效防范安全事故、消除隱患，做到舉一反三，把事故責(zé)任劃分清楚，把由事故帶來(lái)的危害闡述完整，使施工人員的心靈受到震撼、接受教訓(xùn)，真正懂得安全事故的危害是終身的，也是家庭悲劇所在，是社會(huì)安定的大敵。從安全教育“三不傷害”入手，讓施工人員懂得安全工作首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)保護(hù)他人，使每個(gè)職工都不要受到傷害。要把一些常用的安全技術(shù)知識(shí)傳授給他們，由于簡(jiǎn)單又貼近施工實(shí)際，容易被施工人員理解、接受并付諸實(shí)施。所有施工人員的安全意識(shí)增強(qiáng)了，那么安全工作就有了群眾基礎(chǔ)，安全管理制度才能順利執(zhí)行，安全監(jiān)理目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
一、教學(xué)方法的改變
由于基礎(chǔ)工程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目,也是注冊(cè)土木工程師專業(yè)考試中的一個(gè)主要考試科目,考試中主要包括基本理論的考查和會(huì)用基本理論進(jìn)行案例分析。因此,教師在進(jìn)行某一章內(nèi)容教學(xué)之前,預(yù)先給學(xué)生一個(gè)具體的題目或者案例,將學(xué)生置于一定的問(wèn)題情境中,使學(xué)生明確通過(guò)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)能掌握的知識(shí)和解決的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中,將教材上提供的知識(shí)密切與問(wèn)題案例聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解應(yīng)該如何逐步分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并最終應(yīng)用知識(shí)完成案例所布置的任務(wù)。在基礎(chǔ)工程的教學(xué)中可以比較多的使用這種案例法。例如,基礎(chǔ)的埋置深度是一個(gè)非常基本而重要的概念,如果直接灌輸概念,學(xué)生對(duì)埋置深度的理解還停留在表面,遇到實(shí)際工程問(wèn)題(尤其是有地下室,或者主樓旁有裙樓時(shí)等)還是不知如何確定。這時(shí),我們可以先以一個(gè)實(shí)際的小案例引出這個(gè)概念,首先讓學(xué)生處于一個(gè)實(shí)際工程的情境中,帶著問(wèn)題去思考。我們可以給出如下一個(gè)工程情境:某工程主樓12層,裙樓3層,包圍主樓三邊,主樓88m長(zhǎng),17m寬,裙樓寬15m,主樓用筏板基礎(chǔ),裙樓用獨(dú)立基礎(chǔ),地下室均為5m,主樓地基承載力修正時(shí),主樓埋深取多少?提出這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思考的興趣,然后再逐步引導(dǎo),這樣學(xué)生對(duì)埋置深度在不同情況下如何正確選取就基本掌握了。又如,在講解樁基礎(chǔ)中摩擦樁和端承樁時(shí),可以以“玉林電廠的懸樁”這個(gè)案例引入:玉林電廠是一個(gè)大型火力發(fā)電廠,在其施工過(guò)程中發(fā)生了一個(gè)不應(yīng)發(fā)生的錯(cuò)誤,此場(chǎng)地在地面以下40~70m為基巖,巖石為凝灰?guī)r。原設(shè)計(jì)的鍋爐和煙囪等主體建筑物的地基基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ),鉆孔灌注樁以凝灰?guī)r基巖為持力層,屬于端層型樁。設(shè)計(jì)承載力和沉降均滿足要求。但是在勘察、施工中,把含粘土的碎石層(其中所含碎石的巖性也是凝灰?guī)r)誤認(rèn)為是凝灰?guī)r基巖,致使大量的鉆孔灌注樁樁端落在這些黏土層上。竣工以后才發(fā)現(xiàn)這一錯(cuò)誤。通過(guò)這個(gè)案例,詳細(xì)分析為什么在端承樁和摩擦樁處于同一個(gè)剛性承臺(tái)下施加荷載時(shí),摩擦樁常常會(huì)成為“懸樁”,二者無(wú)法共同工作,發(fā)生漸進(jìn)破壞的。這樣的授課方式比單純地告訴學(xué)生概念顯得更生動(dòng)、更立體,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生根據(jù)基本理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1前言
抗震工作是建筑設(shè)計(jì)和施工的重點(diǎn)，為使所設(shè)計(jì)的高層建筑結(jié)構(gòu)在強(qiáng)度、剛度、延性及耗能能力等方面達(dá)到最佳，結(jié)構(gòu)工程師要進(jìn)行嚴(yán)格系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)。不規(guī)則高層建筑的不規(guī)則性，對(duì)高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提出了更高的難度和要求，論文就此展開(kāi)論述。
2不規(guī)則高層建筑結(jié)構(gòu)概述
以往，高層建筑造型與火柴盒一樣，單調(diào)且乏味，缺乏新意。但上個(gè)世紀(jì)八十年代，隨著城市化進(jìn)程建設(shè)不斷加快，人們物質(zhì)生活得到了極大的改善，對(duì)精神文化需求不斷增強(qiáng)，為建筑設(shè)計(jì)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。復(fù)雜、不規(guī)則及不對(duì)稱結(jié)構(gòu)高層建筑涌現(xiàn)，并成為建筑發(fā)展的潮流。如上海希爾頓酒店、深圳發(fā)展中心等，正因?yàn)榻ㄖ煨酮?dú)特引起了人們的關(guān)注。與此同時(shí)，美國(guó)高烈度地震區(qū)的西海岸也出現(xiàn)了很多形式復(fù)雜、不規(guī)則高層建筑物，雖然，我們看到的建筑物體型規(guī)則、簡(jiǎn)單，但由于其抗側(cè)力構(gòu)件布置與一般建筑差別較大，使其能夠在結(jié)構(gòu)上以不對(duì)稱形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。如尼加拉瓜馬那瓜的中央銀行，在設(shè)計(jì)中，其主要呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的矩形狀，但在建筑東西方向設(shè)置電梯井，在很大程度上增加了建筑物剛度。雖然不規(guī)則高層建筑看上去給人一種搖搖欲墜的視覺(jué)效果，但由于其設(shè)計(jì)依據(jù)科學(xué)的力學(xué)計(jì)算，是科學(xué)的。不規(guī)則高層建筑以扭轉(zhuǎn)、凹凸不規(guī)則等多種形式存在，相比較一般建筑來(lái)說(shuō)，不規(guī)則高層建筑設(shè)計(jì)難度較大，故要給予更多關(guān)注和重視。
3不規(guī)則高層建筑結(jié)構(gòu)抗震分析
3.1案例分析
某高層建筑地上25層，地下3層，總體高度104.2米。15層以下東西長(zhǎng)度94米，16層以上為83米。南北向?qū)挾葹?0米，總建筑面積5.3萬(wàn)平方米。地下三層分別為餐飲、商業(yè)、車庫(kù)區(qū)。
建筑師從環(huán)境和功能的要素的角度，將北側(cè)設(shè)計(jì)為電梯、機(jī)房、管井的集中區(qū)域，南側(cè)為敞開(kāi)式的商住和辦公區(qū)域，采用玻璃幕墻作為立面的材料。整體立面為起航的船體，屋頂從東向主屋面逐漸升起，高點(diǎn)高度為22.5米，上有桅桿，桅桿高度為15米。
3.2設(shè)計(jì)詳情
建筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握，從15層開(kāi)始向上，西北側(cè)有收進(jìn)，豎向的變化較大，南側(cè)沒(méi)有設(shè)計(jì)剪力墻予以支撐，南北向的偏心較大。頂層自西向東有變化，東面較高和重。
平面上的特點(diǎn)是，建筑物的兩個(gè)端部有剛度較小的單跨框架，東南的尖角為單柱，在地震作用下，端面的平面質(zhì)量將起到很大的作用，由于不規(guī)則，因此，需要在扭轉(zhuǎn)效應(yīng)上，設(shè)計(jì)出較大的抗側(cè)剛度。
經(jīng)過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)特性的分析之后，采用試算的方法，發(fā)現(xiàn)建筑物的特點(diǎn)是西低東高、西輕東重。東端和西端出現(xiàn)的單跨框架以及部分的面積，側(cè)剛較小，產(chǎn)生東段振幅較大的情況，為了使得結(jié)構(gòu)能夠形成以平動(dòng)為主的基本振型，因此在東面設(shè)置了剪力墻。
針對(duì)南北向的偏心問(wèn)題，為了滿足建筑連續(xù)多跨的框架剛度較大的特點(diǎn)要求按照剪力墻承擔(dān)的總彎矩進(jìn)行了剪力墻量的設(shè)置，減少了縱向地震作用下可能產(chǎn)生的扭矩，這樣，建筑物的靠近端部的剪力墻轉(zhuǎn)動(dòng)中心的力臂將增大，能夠在地震扭轉(zhuǎn)中南北偏心產(chǎn)生的時(shí)候起到重要的作用。
4工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)
對(duì)于位移限值的分析，在考慮了偶然偏心影響的地震作用，樓層的最大位移與層高的比例是滿足建筑設(shè)計(jì)要求。RATIO為層平均位移和最大位移之間的比值，RTIO-D（n）為層平均層間和最大層間的位移比值，MAX-D/h為最大層間位移角，Umax為頂層最大位移（mm）。
計(jì)算模型分別按照0、90度和45度方向計(jì)算結(jié)構(gòu)在水平力作用下的變形和內(nèi)力的組合特征，考慮雙向水平地震作用下的扭轉(zhuǎn)影響，得到了剪力墻連梁的折減系數(shù)、周期折減系數(shù)、阻尼比等數(shù)值。
經(jīng)過(guò)軟件的計(jì)算結(jié)果，還發(fā)現(xiàn)個(gè)別連梁的彎矩和剪力出現(xiàn)截面超筋的情況，再進(jìn)行連梁設(shè)計(jì)以及配筋的時(shí)候，通過(guò)設(shè)置鋼暗柱的方式，給予了加強(qiáng)措施。在本工程中，兩個(gè)單元的建筑均為混凝土核芯筒體的垂直交通通道，如電梯、樓梯，構(gòu)成的核心抗側(cè)力的構(gòu)件主要分布在兩側(cè)，這種設(shè)計(jì)提高了抗側(cè)的高度。對(duì)于周邊的翼板出現(xiàn)的出挑略多的問(wèn)題，采用了彈性板加以解決，充分考慮變形對(duì)于邊角柱以及豎向構(gòu)件的影響，提高了一個(gè)等級(jí)的抗震功能，加強(qiáng)的區(qū)域內(nèi)的配筋，采用全高加密箍筋的方法，保證地震發(fā)生的時(shí)候構(gòu)件不屈服，結(jié)構(gòu)延性加強(qiáng)。
本建筑工程有著平面立面不規(guī)則的先天狀況，因此，要對(duì)計(jì)算過(guò)程中的近似性、局限性、地震的不確定性進(jìn)行充分的考慮，將施工因素等問(wèn)題加入設(shè)計(jì)的內(nèi)容。不能完全依靠計(jì)算結(jié)構(gòu)，而是要對(duì)結(jié)構(gòu)的整體構(gòu)造，薄弱環(huán)節(jié)加以分析，從結(jié)構(gòu)安全的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
例如工程在地震作用下，最不利的趨于在兩個(gè)端部，這部分為單跨柱框架，因此應(yīng)進(jìn)行承載能力和延性的加強(qiáng)，防止出現(xiàn)破壞。
工程的框架承擔(dān)地震的總彎矩經(jīng)過(guò)測(cè)量接近50%，因此要在南側(cè)縱向框架的強(qiáng)度和延性設(shè)計(jì)上采用提高抗震等級(jí)的方法進(jìn)行構(gòu)造的設(shè)計(jì)。
工程的西側(cè)剪力墻的數(shù)量較少，因此，在該區(qū)域的抗扭的設(shè)計(jì)上應(yīng)予以加強(qiáng)。
還有中心部位的樓電梯間，混凝土的剪力墻布置上，框架較小的框架帶來(lái)了單體抗扭轉(zhuǎn)剛度不足的問(wèn)題，可以通過(guò)增加結(jié)構(gòu)的側(cè)力抗扭剛度的方法進(jìn)行增大，依靠外圍抗側(cè)力墻剛度增加的方法，將抗扭轉(zhuǎn)剛度增大。
5結(jié)構(gòu)不規(guī)則設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
結(jié)構(gòu)不規(guī)則設(shè)計(jì)時(shí)，必須注意以下問(wèn)題：（1）重點(diǎn)考慮結(jié)構(gòu)的均勻性與對(duì)稱性，并對(duì)結(jié)構(gòu)的偏心率進(jìn)行有效的控制。如果能夠保證偏心率足夠小，結(jié)構(gòu)就會(huì)出現(xiàn)清晰的平動(dòng)主振型和扭轉(zhuǎn)主振型，更容易符合扭平分量比的標(biāo)準(zhǔn)；（2）重視累積質(zhì)量對(duì)結(jié)構(gòu)的影響。如果結(jié)構(gòu)的某一部分存在高低跨現(xiàn)象，需要科學(xué)合理的設(shè)置剪力墻，有效的降低偏心距；（3）如果樓板因存在大面積缺失的現(xiàn)象而形成長(zhǎng)短柱的狀態(tài)，不但要提高短柱的延性，而且需要提高長(zhǎng)柱的剛度；（4）提高結(jié)構(gòu)周邊梁的剛度。通過(guò)提高周邊連梁與框架梁的剛度，可以提高整體結(jié)構(gòu)的抗扭剛度，并且有利于剛心位置的調(diào)整。
1電梯加裝工程背景
目前，我國(guó)正面臨著人口與社區(qū)環(huán)境“雙重老化”的難題，而根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2020年出臺(tái)的人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年年末，我國(guó)65歲以上人口數(shù)已達(dá)1.7603億，占年末總?cè)丝诒壤s為12.57%，老年撫養(yǎng)比也達(dá)往年新高，高達(dá)17.8%。故我國(guó)面臨著社會(huì)結(jié)構(gòu)趨向老齡化的發(fā)展趨勢(shì)，為保證老年群體的生活質(zhì)量，需要積極探索適老化設(shè)施的解決方案。在傳統(tǒng)意義上，居家養(yǎng)老是城市社區(qū)最為普遍的養(yǎng)老方式。由于居住社區(qū)建造年限早，社區(qū)存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、居住功能弱化、物業(yè)管理服務(wù)缺失、住戶安全缺乏保障等居住環(huán)境缺陷，無(wú)法滿足未來(lái)社區(qū)老齡化結(jié)構(gòu)的功能需求[1]。老舊社區(qū)開(kāi)展電梯加裝工作則契合上述訴求，可解決住宅未配備電梯設(shè)施的垂直交通出行問(wèn)題。考慮到老年群體身體機(jī)能隨年齡增長(zhǎng)而下降，在日常出行中普遍存在著“爬梯難”的困境。故民眾對(duì)加梯工程的需求正逐步凸顯，電梯加裝工程逐漸成為人們密切關(guān)注的民生熱點(diǎn)。
2電梯加裝工程成本管理難點(diǎn)
老舊社區(qū)電梯加裝工程在前期存在規(guī)劃審批、管理措施、資金籌集、施工條件等因素局限，加裝工序也較復(fù)雜，對(duì)于造價(jià)招投標(biāo)的控制具備一定挑戰(zhàn)。故本文通過(guò)借助各地既有住宅電梯加裝施工案例進(jìn)行分析，分析其成本管理在以下方面存在的難點(diǎn)。
2.1社區(qū)原始建設(shè)資料落后
由于社區(qū)建設(shè)年限較早，易出現(xiàn)建設(shè)圖紙缺失，調(diào)取檔案檢索信息工作量大、不易于歸檔保存等弊病。社區(qū)運(yùn)維更新過(guò)程中可能伴有違規(guī)建筑，使原始建造的圖紙資料與現(xiàn)有加裝環(huán)境不符，使招標(biāo)工程量清單上出現(xiàn)缺、漏項(xiàng)的情況，或?qū)嶋H安裝的電梯井道位置與電梯加裝尺寸不一致的情況，使建設(shè)工程施工費(fèi)超出工程預(yù)算[4]。
2.2工程變更突況多
考慮到隱蔽工程的不可預(yù)知性，電梯加裝工程前期需開(kāi)挖基坑，完成電梯井道基礎(chǔ)工作。而老舊社區(qū)市政管線集中在樓棟單元出入口處。加建電梯部位需遷改管線，其改建位置與地下自來(lái)水管道、污水井等給排水管道、天然氣管道、強(qiáng)弱電電纜位置相沖突，導(dǎo)致前期需要對(duì)地下管線的分布狀況做出評(píng)估，且管線遷移調(diào)配耗費(fèi)開(kāi)銷較高、工作量大、協(xié)調(diào)周期時(shí)間長(zhǎng)[3]。此外，新加裝電梯井道可能導(dǎo)致建筑物的地基產(chǎn)生不均勻沉降，出現(xiàn)建筑物傾斜或結(jié)構(gòu)性損傷的情況，需要有針對(duì)性地加固地基與墻體，這些突發(fā)性的工程變更都會(huì)延長(zhǎng)建設(shè)工期，增加項(xiàng)目成本。
2.3電梯加裝環(huán)境特殊
電梯施工全過(guò)程無(wú)法將居民生活與施工現(xiàn)場(chǎng)完全隔離。施工過(guò)程中的噪聲與光污染現(xiàn)象會(huì)影響居民的正常生活，居民隨意丟棄火種等不規(guī)范行為也會(huì)為工程帶來(lái)安全隱患問(wèn)題，存在雙向干擾的情況。而加裝社區(qū)多半分布于城市中心地段，其施工安全文明要求較高，雖不作為投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)性條款。但對(duì)一般土建項(xiàng)目而言，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)必然因電梯加裝施工環(huán)境的特殊性而提升，增添額外的項(xiàng)目成本。
2.4竣工決算爭(zhēng)議頻出
由于電梯加裝項(xiàng)目屬于準(zhǔn)公共項(xiàng)目，其涉及的工程參與方眾多，工程協(xié)調(diào)工作復(fù)雜，所涉及的建設(shè)資料保管容易出現(xiàn)遺漏、不規(guī)范等缺陷。加上之前保有的原始資料發(fā)生變更，且建設(shè)過(guò)程突況頻繁，工程變更較多使竣工決算的難度大幅增加，各方維護(hù)彼此利益難免引發(fā)沖突爭(zhēng)議，使得造價(jià)成本難以控制[5]。
3加裝電梯施工成本案例分析
為有效控制老舊住宅電梯加裝的造價(jià)，本文選取上海市寶山區(qū)某社區(qū)電梯加裝案例進(jìn)行分析，該社區(qū)電梯加裝建設(shè)總費(fèi)用為467668元，并主要?jiǎng)澐譃殡娞萁ㄖこ獭㈦娞蓦娏╇姽こ獭㈦娞菰O(shè)備及安裝工程以及其他專業(yè)工程4個(gè)板塊。如圖1所示，考慮到電梯設(shè)備工作屬性，該清單中關(guān)于電梯電力供電工程、電梯設(shè)備及安裝工程的費(fèi)用符合專業(yè)需求。而對(duì)電梯設(shè)備品牌的挑選，結(jié)合當(dāng)?shù)刈裘褚夥答伡敖?jīng)濟(jì)狀況的綜合判定，不屬于造價(jià)控制的范疇。對(duì)于其他相關(guān)工程而言，是為提升用戶使用體驗(yàn)，并保證電梯長(zhǎng)期安全運(yùn)營(yíng)而增設(shè)的，其費(fèi)用總占比也僅為5%，對(duì)于總體造價(jià)控制影響不大。故造價(jià)控制重點(diǎn)則落到電梯建筑工程上，由于加裝過(guò)程會(huì)影響原有建筑的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、對(duì)住宅沉降量的控制、地基基礎(chǔ)的穩(wěn)固程度等均提出新的考驗(yàn)，且伴隨著較多的工程變更，對(duì)該項(xiàng)工程的工期與成本預(yù)算都有較大影響。在餅狀圖（見(jiàn)圖1）中，該部分造價(jià)占比超過(guò)50%，故對(duì)于電梯加裝造價(jià)控制重點(diǎn)應(yīng)放在建筑工程這一板塊。如圖2所示，區(qū)別于一般新建項(xiàng)目的電梯安裝，老舊住宅電梯加裝項(xiàng)目需要對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造及加固，如決定電梯入戶形式需對(duì)原有樓梯進(jìn)行開(kāi)門改造，并加固原有的結(jié)構(gòu)柱保證建筑穩(wěn)定性，甚至采取加柱、加梁等保證建筑安全使用。該部分費(fèi)用共計(jì)15600元，占建筑工程總體費(fèi)用的6%，屬于區(qū)別于新建項(xiàng)目的最直觀的增量部分。此外，老舊社區(qū)多次維護(hù)更新，地下隱蔽工程涉及復(fù)雜的管線協(xié)調(diào)工作，改建位置可能與給排水、天然氣管道、強(qiáng)弱電電纜位置相沖突等，需提前向有關(guān)部門抽調(diào)社區(qū)建設(shè)初期地形圖、開(kāi)展施工時(shí)優(yōu)先考慮避開(kāi)地下管線，簡(jiǎn)化遷挪管線與相關(guān)部門協(xié)商時(shí)長(zhǎng)。而該部分費(fèi)用容易在項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)的前期階段被忽視。
4電梯加裝造價(jià)管理控制措施
根據(jù)上述成本分析及管理難點(diǎn)綜合考慮，故提出以下措施，助力未來(lái)電梯加裝工程造價(jià)管理的可持續(xù)發(fā)展。
4.1建立社區(qū)電梯事務(wù)統(tǒng)一信息平臺(tái)
針對(duì)加裝過(guò)程中普遍存在的信息孤島現(xiàn)象，可考慮建立社區(qū)電梯事務(wù)統(tǒng)一信息平臺(tái)，可將涉及社區(qū)電梯加裝的工程資料，如社區(qū)建筑結(jié)構(gòu)、地下管線分布及相關(guān)設(shè)施基礎(chǔ)的建筑資料等檔案信息整合，便于前期施工與后期運(yùn)維的資料調(diào)度。相關(guān)電梯構(gòu)配件的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間與周轉(zhuǎn)調(diào)度均可提前規(guī)劃，保證電梯加裝的施工采購(gòu)與平面布置優(yōu)化，解決老舊社區(qū)由于空間狹窄，堆料位置無(wú)法保障的問(wèn)題以及盲目調(diào)運(yùn)機(jī)械造成多次搬運(yùn)的費(fèi)用問(wèn)題[2]。
4.2強(qiáng)化提前服務(wù)質(zhì)量由政府領(lǐng)頭成立針對(duì)電梯加裝工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工安裝、管線遷移、消防安全、住建審批等全方位的行業(yè)專家團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)加梯項(xiàng)目提供技術(shù)理論指導(dǎo)及案例工作示范，對(duì)電梯加裝設(shè)計(jì)方案、電梯適用型號(hào)挑選等前期工作等由繁入簡(jiǎn)，采用先進(jìn)的技術(shù)與材料設(shè)備進(jìn)行加裝工作，著重指導(dǎo)建筑結(jié)構(gòu)加固方面的成熟技術(shù)，并系統(tǒng)培訓(xùn)加梯建設(shè)單位全壽命周期的標(biāo)準(zhǔn)化流程。優(yōu)化施工方案，提高加梯行業(yè)業(yè)務(wù)能力，縮短建設(shè)周期，避免窩工較多產(chǎn)生額外管理費(fèi)，合理地降低施工成本[6]。
4.3及時(shí)完善工程量清單
采用定額法對(duì)電梯安裝成本進(jìn)行控制，當(dāng)出現(xiàn)原始建設(shè)資料丟失、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)狀況與圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求沖突等特殊情況需工程變更，或地下隱蔽工程的不可預(yù)知等情況，需及時(shí)落實(shí)工程項(xiàng)目清單的查缺補(bǔ)漏與記錄設(shè)計(jì)變更，并隨時(shí)調(diào)整合同價(jià)款符合施工要求與合同規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)造價(jià)成本的宏觀計(jì)算，保證項(xiàng)目成本能夠得到有效控制，并對(duì)潛在工程突況實(shí)施預(yù)判性措施防備，保證工程量清單的完整性。
4.4評(píng)估分級(jí)加裝風(fēng)險(xiǎn)
由于加裝電梯不可控因素與潛在風(fēng)險(xiǎn)較多，需提前識(shí)別項(xiàng)目成本變動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)展前期調(diào)查，分析加裝電梯規(guī)劃問(wèn)題的主要影響因素并將其分類，如地下管線的分布屬于弱影響因素；對(duì)于無(wú)調(diào)整空間，需要采取強(qiáng)制性措施調(diào)整的，如移除樹(shù)木占據(jù)、消防通道等屬于中影響因素；對(duì)于超出規(guī)劃紅線或與原本結(jié)構(gòu)沖突的需要拆除屬于強(qiáng)影響因素。劃分該社區(qū)裝配電梯的難度等級(jí)，并制定針對(duì)性的規(guī)劃策略進(jìn)行合同談判，爭(zhēng)取提高項(xiàng)目措施費(fèi)，并于合同條款中明確細(xì)化施工方應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)損失，避免竣工結(jié)算過(guò)多爭(zhēng)議。
5結(jié)語(yǔ)
本文選取城市社區(qū)更新改造中電梯加裝工程作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)電梯加裝過(guò)程中成本管理難點(diǎn)分析，進(jìn)一步了解到該項(xiàng)工程電梯建設(shè)單位資質(zhì)缺乏、社區(qū)原始建設(shè)資料落后、工程變更突況多、電梯加裝環(huán)境特殊、材料供應(yīng)協(xié)調(diào)不周、竣工決算爭(zhēng)議頻出等特點(diǎn)。通過(guò)選取具體電梯加裝成本案例進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上給出相應(yīng)的造價(jià)控制的對(duì)策建議，為實(shí)現(xiàn)該工程的可持續(xù)性推廣與發(fā)展提出指導(dǎo)意見(jiàn)，保證電梯加裝工程的推廣落實(shí)。
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二、努力構(gòu)建與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的職業(yè)道德教育模式
（一）更新觀念，以職業(yè)道德教育為引領(lǐng)，提高以專業(yè)技能為核心的職校生的綜合素質(zhì)
職業(yè)院校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)生的綜合能力中，專業(yè)技能是基礎(chǔ)，職業(yè)道德是靈魂。以職業(yè)道德教育為引領(lǐng)，努力提高學(xué)生以專業(yè)能力為核心的綜合素質(zhì)，是職業(yè)教育者特別是德育工作者迫切而艱巨的任務(wù)。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：“德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育……”筆者認(rèn)為，職業(yè)道德教育走與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的路子，最能夠發(fā)揮實(shí)效，也最能夠體現(xiàn)德育課的職業(yè)特色。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)和教師只有先從思想上重視職業(yè)道德教育，認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合的重要性、迫切性以及可行性，才能夠積極想辦法，找對(duì)策，構(gòu)建職業(yè)道德教育的有效模式，發(fā)揮職業(yè)道德教育的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，充分展現(xiàn)職業(yè)教育的魅力。
