時間：2022-05-16 22:48:57
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇本教師思想工作范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
堅持以人為本是開展思想政治工作的前提。盡管每個人的能力，知識與思想存在諸多差異，但是終究都處于主體地位。因此，每個人在接受教育、引導(dǎo)的同時，更應(yīng)該得到充分的尊重、與理解。除此之外，思想政治工作就是做人的工作，必須保持與員工的密切聯(lián)系，腳踏實地地向員工學(xué)習(xí)，不斷從員工中挖掘豐富的教育資源。以人為本的思想政治工作就是在尊重人的前提下，凝聚人的作用，達(dá)到教育人的目的。具體而言，在人本視角下，思想政治工作的發(fā)展途徑主要包括：
一、提升思想政治教育工作者的素質(zhì)
思想政治教育工作者的修養(yǎng)高低決定著思想教育工作開展的程度，以及開展的成功與否。思想政治教育工作者必須堅持人本的理念，虛心向員工學(xué)習(xí)，關(guān)心員工，心系員工，成為員工的貼心人。思想政治教育工作者還必須成為學(xué)習(xí)的帶頭人，努力學(xué)習(xí)先進的文化與技術(shù)，用自身的行動帶動員工學(xué)習(xí)的積極性。建立并堅持多層參與制度，完善創(chuàng)新思想政治工作。必須堅持在企業(yè)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，進行企業(yè)思想政治工作的改革與創(chuàng)新。不但要努力提高職工干部素質(zhì)，同時要培養(yǎng)管理團隊，實現(xiàn)管理能力的高水平、高效率。也必須完善監(jiān)督機制，廣開言路，對于思想政治工作死角和空白點，接受大家提出的好的建議和意見，達(dá)到思想政治工作全覆蓋并完善其創(chuàng)新。
二、思想政治工作與人力資源管理相結(jié)合
人力資源管理是重要的管理環(huán)節(jié)。人力資源管理以發(fā)展與利益為目標(biāo)，而思想政治工作則具有一定的政治色彩，但是兩者都是以人為中心，都是服務(wù)于一定的核心價值觀。因此，兩者具有一定的相互補充作用，樹立“以人為本”的管理理念，將思想政治工作與提升人力資源管理相結(jié)合，能夠提升思想政治工作開展的有效性。若想調(diào)整整體員工的積極性，發(fā)揮個人的最大價值，激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)新精神，具體的實施起來會是一件比較困難的事情。根據(jù)以下三方面進行合理規(guī)劃：第一，組織進行規(guī)劃：遵循組織計劃目標(biāo)的設(shè)定，科學(xué)的建立組織機構(gòu)，滲透到管理階層的建設(shè)，根據(jù)工作性質(zhì)分配工作，明確各階層及其工作人員的只能所在，對于各階層的工作人員隨行進行溝通協(xié)調(diào)，不僅能掌握員工對組織公司的滿意度，同時能夠合理正確的分配員工職責(zé)；第二，員工計劃和工作崗位分析：要了解組織的需求，近幾年員工的需求，員工是否需要進行崗位的調(diào)換。掌握與崗位有關(guān)的信息是分析工作崗位的根本，例如，崗位內(nèi)容，員工素質(zhì)等。要讓員工有盡其所能之地。招聘、績效、分配資源以及報酬補助等因素均有著很密切的關(guān)系；第三，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：組織有沒有發(fā)展？個人有沒有發(fā)展？這肯定是員工思考的問題。組織要幫助他們實現(xiàn)個人的人生的理想，必須使組織的目標(biāo)與員工的目標(biāo)結(jié)合起來。促進員工的職業(yè)潛能達(dá)到最大化是組織整個發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要組成部分。
三、實現(xiàn)理論教育與社會實踐相結(jié)合
以人為本的思想政治教育工作應(yīng)該強調(diào)理論教育與社會實踐的統(tǒng)一。因為，思想品德的形成除了能夠在學(xué)習(xí)過程中塑造之外，更多的是在其生活過程中形成。通過社會實踐能夠使得受教育者將正確的思想內(nèi)化為自身價值追求與道德信念。將受教育者的內(nèi)在認(rèn)知外化為實踐活動，做到知行合一，自然能夠提升受教育者的思想道德素質(zhì)。受教育者通過各種方式獲得的思想認(rèn)識是否正確，是否與客觀實際相符合，只能靠相應(yīng)的社會實踐來檢驗。在具體實施中，完善思想政治工作機制，首先要統(tǒng)一企業(yè)內(nèi)部思想，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)的機制。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同負(fù)責(zé)、黨政工團齊抓共管局面，把自身體系建設(shè)推向縱深。其次完善思想政治工作體制要積極鼓勵廣大職工參與，做到各層面共同參與管理，對于員工思想政治出現(xiàn)問題要在改革過程中要及時發(fā)現(xiàn)解決，思想政治工作機制得到建立和完善，實現(xiàn)思想政治工作機制的創(chuàng)新，推動改革的成功實施。
四、實現(xiàn)思想政治工作的不斷創(chuàng)新
曾經(jīng)說過：“政策和策略是黨的生命”。要想提升電力企業(yè)思想政治工作的實效性，將以人為本落到實處，更好的服務(wù)“工作體系建設(shè)的大局，就必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實際，干部職工的思想政治實際，積極探索新形勢下為客戶服務(wù)的的工作方法，為推進企業(yè)的改革與發(fā)展，提升客戶的市場滿意度與認(rèn)可度奠定基礎(chǔ)。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的新形勢，思想政治工作的創(chuàng)新包括思想政治工作的理念、方法、機制、作用和管理等方面的創(chuàng)新，推動思想政治工作從單一化向多元化發(fā)展，拓寬路徑，建設(shè)和諧文化，實現(xiàn)“軟治理”。思想政治工作從機械化向電子化方向轉(zhuǎn)變，完善思想政治工作的監(jiān)督評估機制，實現(xiàn)思想政治工作的科學(xué)管理。多層次激發(fā)思想政治工作的活力，在“軟治理”方面不斷探索，通過思想政治工作的創(chuàng)新，調(diào)節(jié)和優(yōu)化人的價值觀念與行為方式，以此實現(xiàn)思想政治工作開展的初衷。
五、加強對于人的激勵
激勵是堅持以人為本的思想政治工作開展的催化劑。在思想政治工作開展過程中，有效的激勵必須具備多個條件。例如，思想政治工作所使用的激勵方案必須具有一定的針對性，能夠激勵對象的客觀需要，能夠創(chuàng)造積極的客觀條件，為完善進一步激勵提供相對的導(dǎo)向作用。除此之外，思想政治工作必須保證激勵方案對于每個人的機會均等，保持其的公正性與客觀性。思想政治工作應(yīng)把握好激勵時間和強度。隨著思想政治工作核心的改變，激勵制度在不同時期有必要進行不同調(diào)整，以便能夠隨時調(diào)整人員的最佳狀態(tài)，發(fā)揮出個人最大價值，加快達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的效力。由于它們之間存在著正比關(guān)系，因此長期有效的實施激勵制度需要提升激勵的期限和強度。因此，思想政治工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)人的獨特性心理，用更多激勵鼓勵人，使其保持一種積極向上的態(tài)度。
六、加強思想政治工作開展的信息化程度
思想政治工作的開展必須依賴先進的載體。信息化時代，先進的載體必須具備的條件包括：第一，能夠承載思想政治教育信息，能夠被思想政治工作者所使用。第二，是聯(lián)系主客體的形式，能夠使工作者與工作對象形成互動，最終達(dá)到教育目的。思想必須借助載體，即利用物化形式承載與表現(xiàn)，才能得到反映。思想政治工作的信息化開展可以通過以下途徑：首先，有效利用大眾傳媒的輿論宣傳開展思想政治工作。大眾傳媒載體既包括傳統(tǒng)媒體，如報紙、廣播、影視、電視傳媒等，還包括新型媒體，即互聯(lián)網(wǎng)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)自媒體；其次，充分運用互聯(lián)網(wǎng)的信息平臺開展思想政治工作。互聯(lián)網(wǎng)集多種功能于一身，使用方便、傳播快捷、交流寬松、信息豐富，能夠滿足人對信息的需求。第三，在文化建設(shè)和活動舉行中開展思想政治工作。文化是思想政治工作的重要載體。文化本身就蘊含著豐富的思想政治教育內(nèi)容，進而不斷影響著人們的思想與行為。
總之，思想政治工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)人的獨特性心理，用更多激勵鼓勵人，使其保持一種積極向上的態(tài)度。隨著改革開放的不斷深化，人們的思想與行為隨之出現(xiàn)了許多新的變化與特點。在當(dāng)前社會環(huán)境中，思想政治工作必須實現(xiàn)以人為本的教育管理理念。思想政治工作就是使得人性不斷提升的工作。人的全面發(fā)展既是人的價值的最充分體現(xiàn)，又是思想政治工作終極目標(biāo)價值的追求。
中圖分類號：G711 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）26-0207-02
我國高等教育進入大眾化發(fā)展時期，高職教育得到了迅速發(fā)展，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生數(shù)量逐年增加。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬诺闹匾氊?zé)。正確認(rèn)識和分析當(dāng)前高職院校學(xué)生的思想狀況，根據(jù)學(xué)生的心理特點，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，做好新時期高職院校的思想政治工作，具有重要的現(xiàn)實意義。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，將“以人為本”理念貫穿到高職院校思想政治工作的全過程，切實提高工作的實效性，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和政治水平。
一、堅持“以人為本”，做好高職院校思想政治工作的必要性
“以人為本”，體現(xiàn)了馬克思?xì)v史唯物主義原理，馬克思認(rèn)為人的根本屬性是社會性，“人作為一個具有主體意識的社會存在，不是抽象的，而是現(xiàn)實的，其社會性是毋庸置疑的”[1]。思想政治工作的對象和目的是“人”，這就決定了做好高職院校思想政治工作必須堅持“以人為本”的理念。工作的出發(fā)點和落腳點是學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。堅持“以人為本”的原則，開展高職院校思想政治工作，不僅表明了思想政治工作對“人”這個工作對象的關(guān)注，而且從根本上體現(xiàn)了其在培育人的使命中尊重“人”的價值取向。只有貫徹“以人為本”的理念，才能真正領(lǐng)悟思想政治工作所承擔(dān)的使命，也才能真正增強思想政治工作的實效性。
堅持“以人為本”做好高職院校的思想政治工作關(guān)系到黨和國家的根本利益。同志指出：“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看做推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。”[2]青年學(xué)生是祖國的棟梁，培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素的優(yōu)秀青年人才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。青年學(xué)生的素質(zhì)直接關(guān)系到黨和國家的前途命運，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。正因為如此，黨歷來高度關(guān)注青年學(xué)生的健康成長。
新時期新形勢的深刻變化，使高職院校的思想政治工作面臨有利條件和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。伴隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化，各國文化交融深化，使大學(xué)生的思想意識呈現(xiàn)多元化。信息時代，有利于青年樹立自強意識、創(chuàng)新意識，同時也給思想政治工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。部分青年學(xué)生存在以下問題。
沒有堅定的理想信念，缺乏必要的信心。他們對自身的前途和對社會的公平正義缺乏信任。相當(dāng)數(shù)量的職業(yè)院校學(xué)生沒有扎實的知識基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對待日常生活和學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，行為散漫，組織紀(jì)律意識淡薄，缺少對個人發(fā)展清晰的規(guī)劃。
缺乏正確的價值判斷，盲從心理嚴(yán)重。一些青年學(xué)生在發(fā)型、服飾以及生活方式上跟著潮流走，盲目效仿某些西方生活方式。他們崇尚金錢至上、實用主義、以自我為中心，對傳統(tǒng)美德缺少深入的了解和認(rèn)同。
缺乏艱苦奮斗的精神動力。他們在現(xiàn)實生活中缺乏腳踏實地的奮斗精神，在學(xué)習(xí)過程中急功近利，目標(biāo)不明確，韌性不足，不能嚴(yán)于律己。在困難和挫折面前，往往消沉頹廢。
高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任，職業(yè)院校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀存在著這樣或那樣的問題，因此堅持“以人為本”原則做好高職院校的思想政治工作意義重大。
二、堅持“以人為本”，拓展高職院校思想政治工作途徑
高職院校思想政治工作的主要對象是學(xué)生，學(xué)生思維活躍，樂于接受新鮮事物。職業(yè)院校的學(xué)生，形象思維較活躍，排斥純理論性的說教。做思想政治工作要貫徹“以人為本”的理念，不斷拓寬新思路，積極探索工作的新途徑，努力使思想政治工作體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)造性，具有實效性。
（一）營造積極向上的教育環(huán)境
加強和改進青年學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，必須努力營造健康向上的教育環(huán)境。教育工作者要具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，勤奮工作、廉潔從教。對待學(xué)生，做到公正、公平，使學(xué)生切身體會到公平與正義。教育工作者在喧囂的社會生活中，要保持平常心，淡泊名利，做正義善良的人，擁有積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度和熱情洋溢的生命活力。通過教育工作者的言傳身教，為學(xué)生作出表率，激發(fā)學(xué)生積極向上。
（二）增強文化認(rèn)同，大力弘揚中華民族優(yōu)秀文化
任何一種價值觀都必須植根于本民族的文化土壤，文化是一國國脈之所系，是一個國家、民族全部智慧和文明的集中體現(xiàn)，亦是國家和民族精神的紐帶[3]。培養(yǎng)青年學(xué)生良好的人文素養(yǎng)是實現(xiàn)思想政治工作價值的必然途徑。
一、破解
學(xué)校在校本課程開發(fā)之初，都會遇到兩個思想難題：一是學(xué)生的書包里裝了國家提供的免費教科書和學(xué)生家長自愿購買的地方教材，這樣的書包已經(jīng)夠重了，再去開發(fā)校本教材，是否加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子有抵觸情緒，最終事倍功半。二是部分教師和家長提出另一個質(zhì)疑，中小學(xué)生的課外讀物琳瑯滿目，林林總總，無論是學(xué)校圖書室，還是市場上的圖書已經(jīng)很豐富了，有沒有必要再去開發(fā)校本教材，浪費錢財、浪費精力。
上述兩個兩個疑問，是多數(shù)學(xué)校在在校本開發(fā)之初遇到的思想障礙和難題，必須有效破解。我們學(xué)校在推進校本教材之際，不是苦口婆心去做思想工作，也沒有拿更多的專家理論去進行灌輸，而是選擇在行動中尋求答案，用工作過程來詮釋質(zhì)疑。學(xué)校結(jié)合校情鄉(xiāng)情，慎重選擇校本教材開發(fā)內(nèi)容，鼓勵教師主動參與，積極穩(wěn)妥推進，讓事實說話，讓過程說話，讓廣大教師在開發(fā)校本過程中，開動腦筋，注重和學(xué)生互動，積極查閱資料，結(jié)合自己課堂和使用的教材，審慎選擇，仔細(xì)推敲，艱辛打造。不少參與校本教材開發(fā)的教師通過參與校本教材的開發(fā)，都深深地體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”原來校本教材的開發(fā)是一個艱苦的創(chuàng)造性過程，既是教師拓展視野，提升自身教學(xué)能力、教研能力的過程。又讓廣大參與實驗的學(xué)生提升了素質(zhì)，展示了個性;同時從學(xué)校層面來看，既體現(xiàn)了特色辦學(xué)和自主發(fā)展辦學(xué)的理念，也豐富了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，提升了辦學(xué)品位，打造了學(xué)校自身的品牌。
二、實踐
學(xué)校緊緊圍繞三個方面進行校本課程開發(fā)。一是以學(xué)校創(chuàng)建市級特色學(xué)校為主線，開發(fā)校本課程。柿樹崗鄉(xiāng)中心學(xué)校于2011年確定了該校“傳承經(jīng)典文化，打造書香校園”的市級特色學(xué)校的主題，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，既需要突出特色辦學(xué)的一系列活動和資料積累，又需要開發(fā)出結(jié)合本校實際聯(lián)系特色創(chuàng)建的校本課程。學(xué)校及時成立了校本課程開發(fā)課題組，課題組在認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”小學(xué)生必背70篇的要求，遴選出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化篇章，整理開發(fā)了“柿樹崗鄉(xiāng)中心學(xué)校經(jīng)典誦讀校本課程”，課程結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點，分高、中、低三冊。在校本課程開發(fā)和使用中，學(xué)校做到“三個落實”，即教師落實、教學(xué)時間落實、檢查評估落實。學(xué)校指定專門的教師、專門的時間開展校本教材的研究和學(xué)習(xí)，每學(xué)期開展經(jīng)典誦讀手抄報評比，班級黑板報評比和“誦讀之星”評比，讓學(xué)生在誦讀中學(xué)習(xí)，誦讀中體味，誦讀中感知。學(xué)生也感覺到這些活動的開展比教師在課堂上空乏的知識傳授更能激發(fā)興趣，增強記憶，加深理解，往往收到了事半功倍的效果。
二是利用學(xué)校現(xiàn)有的鄉(xiāng)村少年宮活動來開發(fā)校本教程。我校于2012年建設(shè)了鄉(xiāng)村少年宮，少年宮活動作為學(xué)生課外活動的一個陣營，精神文化生活的補充，留守兒童活動的天地。如何開展好少年宮活動是工作的一個主題。如果僅僅讓孩子天天課外活動時間和節(jié)假日到少年宮來看一看、玩一玩，時間長了，必然枯燥無味，活動開展不能持久。鑒于此，學(xué)校精心開設(shè)了“音樂與舞蹈”“中國象棋”“書法與繪畫”等校本教程，要求教師編寫校本教程，創(chuàng)新活動方式，傳承優(yōu)秀經(jīng)典文化。我校近三年來，利用少年宮“音樂與舞蹈”校本教材的開發(fā)，共傳承并創(chuàng)作了一系列特色校本課程，又多次推薦參加縣級、市級和省級的比賽，共獲得市級二等獎兩個，縣級一等獎一個，并在省市級媒體進行展播。
三是利用當(dāng)?shù)厣鐣Y源、社區(qū)街道文化作為校本教程的補充和完善。柿樹崗鄉(xiāng)是魚米之鄉(xiāng)，農(nóng)副產(chǎn)品馳名省內(nèi)外，“廖渡黃鱔”名揚全省;“老唐醬干”享譽廬州。柿樹崗鄉(xiāng)又是個文化之鄉(xiāng)，防虎山麓傳頌著很多的民間傳說;著名淮軍將領(lǐng)唐丁奎故居“唐五房圩”早在2004年被列入省級文物保護單位，關(guān)于淮軍將領(lǐng)的勵志故事、愛國事跡流傳盛廣;黃花村是全省農(nóng)村大包干發(fā)源地，承載了黨的前后那段不平凡的記憶。學(xué)校將校本教材與地方教材的開發(fā)結(jié)合起來，目前學(xué)校正在以“家鄉(xiāng)風(fēng)貌”“家鄉(xiāng)人物”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”等四個板塊搜集整理立足鄉(xiāng)情校情的校本教材。
三、反思
校本教材的開發(fā)是一個長期的過程，今后我們在校本課程建設(shè)中努力做到三個需要。
一是校本課程需要理解和共識。我們在校本教材的開發(fā)中經(jīng)常遇到少數(shù)教師孤軍奮戰(zhàn)、單打獨斗的工作局面，其他同志或是不愿“下水”試探，或是做不了事情幫不上忙。其實，校本教材的開發(fā)應(yīng)該是全學(xué)校層面的工作，校長要主動作為，相關(guān)部門通力協(xié)作，骨干教師領(lǐng)銜推動，其他同志極力配合的工作局面。校本教材的開發(fā)還需要家長的支持和配合，積極讓孩子參與活動，提供資源素材。
堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進校本教研工作的開展。 堅持以課程改革為中心，堅持為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)，大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè)，促進課程改革的健康發(fā)展。以各類學(xué)科評優(yōu)和競賽活動為契機，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學(xué)科資源，參與學(xué)校進行校本課程建設(shè)。
加強理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，著重加強《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性，更新觀念，指導(dǎo)實踐。
健全隊伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導(dǎo)。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學(xué)科知識培訓(xùn)。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
緊抓學(xué)科教學(xué)。高三必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標(biāo)。針對本屆高三學(xué)生選修生物學(xué)科的特點，特別強調(diào)要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，要加強訓(xùn)練，努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好學(xué)生的思想工作，鼓勵學(xué)生的斗志，給每個學(xué)生以希望，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。要加強與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預(yù)期目標(biāo)，不拖學(xué)校后腿。
【文獻標(biāo)識碼】 C
【文章編號】 1004―0463（2016）
22―0091―01
近年來，農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了很大變化，英語教學(xué)取得了顯著的成績，但與城市學(xué)校相比還存在著較大差距，尚不能滿足農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展的需要。為此，筆者通過對我縣英語教學(xué)實地體驗、問卷調(diào)查等方式，對農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及成因作了較為全面的分析并提出了針對性較強的措施。
一、英語教學(xué)的現(xiàn)狀及成因
1. 教學(xué)理念落后、教法老化。新課改突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一，通過對英語教與學(xué)的改革，學(xué)生的綜合語言運用能力得到了提高。但目前，相當(dāng)一部分教師未能真正領(lǐng)會新課改的精神，仍舊墨守成規(guī)，沿用舊理念持舊教法實施新課程教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)法上陷入僵局，教師在教法走入死胡同，嚴(yán)重地影響了英語教學(xué)效果。而且學(xué)生運用英語的能力依然很差，“聽不懂、說不出、讀不快、寫不好”等現(xiàn)象普遍存在。
2. 缺失學(xué)習(xí)英語的氛圍及環(huán)境。英語作為一門語言課需有學(xué)習(xí)的氛圍及環(huán)境。由于農(nóng)村地域的特殊性，在實際生活中學(xué)生無法體驗英語的作用、在教學(xué)實踐中無法感悟英語的魅力、在英語學(xué)習(xí)中無法獲取成就感。為了出成績，教師們不辭辛苦地日夜加班，編制模擬試題，課堂上反復(fù)講解語法和單詞的應(yīng)用，以應(yīng)付各種考試，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)，這是在新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，且在一定程度上造成了英語學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境的缺乏。
3. 教學(xué)設(shè)施不足。新教材必須在新理念指導(dǎo)下用新教法去實施。新教材采用最新資料、圖片等匯集而成，相當(dāng)一部分內(nèi)容要求教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，在真實的語境中讓學(xué)生去體會，在逼真的環(huán)境中去實踐，在趣味性極強的氛圍中去感受，促使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，進而能真正自覺地投入到英語學(xué)習(xí)中。但是相當(dāng)部分農(nóng)村中小學(xué)的教室里沒有電腦、幻燈機等教學(xué)設(shè)備，更談不上語音室、語言實驗室等，由于經(jīng)濟等一些客觀因素的制約，無力購置這些設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很理想，甚至相當(dāng)差。
二、應(yīng)對措施
1. 小學(xué)、初中及高中英語教學(xué)要有“一盤棋”思想。搞好英語教學(xué)的銜接至關(guān)重要，建立持久有效的教師培訓(xùn)機制，提高教師的教學(xué)水平。通過培訓(xùn)，讓各個階段的英語教學(xué)都能遵循《教學(xué)大綱》和教學(xué)規(guī)律，完成各自的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。
“教師是人類靈魂的工程師”是人們對教師職業(yè)的贊譽。“以天心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，要想不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，只有具備高尚的師德水準(zhǔn)，才能專心致志地做好本職工作。
一、當(dāng)前師德建設(shè)中存在的問題
1.不能妥善處理“利”和“義”的關(guān)系
部分教師愛崗敬業(yè)精神不強，過分看重個人利益，僅把自己所從事的工作當(dāng)成是一種謀生的手段，沒有把它看做是承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識、傳播崇高理想的一項事業(yè)。
2.忽視自我修養(yǎng)和能力的提高
有的教師只注重提高學(xué)歷，不注重以良好的師德熏陶學(xué)生；個別教師一本教案用到老，不注重進修專業(yè)知識和提高業(yè)務(wù)水平；有的教師只重視職稱的提高，忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用。
3.在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生交流少，育人意識淡薄
在教育實踐中，有的教師只顧完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生的思想道德教育問之甚少。
4.不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象還時有發(fā)生
有的教師對學(xué)生不是循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象，還失去了學(xué)生對教師的尊重。
5.部分教師表率作用欠缺，自身素質(zhì)有待提高
如有的教師上課自由散漫，遲到早退，上課接電話；有的儀表不整，舉止粗俗；甚至還有個別教師信口開河，在講臺上發(fā)泄不滿情緒，把一些個人成見、怨氣帶進課堂，給學(xué)生做了不好的導(dǎo)向。
6.“亂收”“亂拿”的現(xiàn)象還一定程度地存在
有的教師甚至明確向家長開口要錢、要物，這些行為在社會上造成極其惡劣的影響。
二、加強師德建設(shè)的對策
部分教師師德師風(fēng)缺失，嚴(yán)重?fù)p害了教師和學(xué)校的形象。因此，必須采取一系列切實可行的措施，進行教育引導(dǎo)，以改善師德狀況。
1.加強對教師的政治思想教育
新時期教師肩負(fù)著培養(yǎng)政治思想上合格學(xué)生的艱巨任務(wù)，因而必須加強教師的政治理論學(xué)習(xí)，也就是說加強師德師風(fēng)建設(shè)，首先要保證教師政治思想上的堅定性，即有較高的政治思想素質(zhì)，這也是提高教師自身素質(zhì)的最突出的核心問題。
2.領(lǐng)導(dǎo)和教師對師德建設(shè)的重要性和長期性要有足夠的認(rèn)識
（1）要充分認(rèn)識到師德建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂所在。（2）要充分認(rèn)識到良好的師德是教育工作者應(yīng)具備的重要條件，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。（3）要充分認(rèn)識到師德建設(shè)在校風(fēng)建設(shè)中的關(guān)鍵作用。（4）要充分認(rèn)識到良好的師德師風(fēng)建設(shè)對學(xué)生具有深刻的潛在影響力。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和高尚的人格魅力對學(xué)生思想、情操、健康精神的培養(yǎng)均具有較大的教育影響作用。
3.建立制度，把師德師風(fēng)建設(shè)納入法制化軌道
在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，思想工作固然重要，但必須與科學(xué)的法制化管理相結(jié)合，要有一套行之有效的機制作保證。
新課程實施以來,一線教師的教研活動發(fā)生了可喜的變化。專業(yè)理論指導(dǎo)、教學(xué)沙龍等活動漸漸在日常教學(xué)活動中嶄露頭角,煥發(fā)出魅力。但筆者注意到:專業(yè)引領(lǐng),理論新穎,觀點前衛(wèi),廣大教師從中經(jīng)歷了思想的洗禮,但實際效果卻不盡如人意,課堂教學(xué)體現(xiàn)不出新理念,或者教師心有余而力不足,新理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W(xué)行動還存在一定距離;教學(xué)沙龍,討論熱烈,思想碰撞,智慧交流,但光打雷不下雨,部分教師在沙龍論壇上滔滔不絕,有聲有色,但實際教學(xué)卻仍是悶聲一片,顯現(xiàn)不出“智慧者”的蹤跡。曾有一所學(xué)校打出“周三教科研沙龍”的品牌,眾人紛紛學(xué)習(xí)取經(jīng),而該校教師卻嗤之以鼻:“什么教學(xué)沙龍,假的。領(lǐng)導(dǎo)會欺騙而已。”
一次,某校一位語文教師在課堂上提出一個非常意外的問題:如何理解詩句“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的深刻哲理?“詩句是指一個年輕的美女,結(jié)婚后一定要搞婚外戀的。”教師們在笑過之后紛紛發(fā)表自己的看法。有的說:這個學(xué)生太沒規(guī)矩了,一定是電影電視看多了,小小年紀(jì)就有這種想法,該狠狠批評才是。有的說:十一二歲的小孩,寫出這樣的話語,一定是早熟,我看還得做好思想工作才是。而另一位教師則提出了截然相反的意見,認(rèn)為這個學(xué)生回答的未嘗不對,現(xiàn)實生活中的影視媒體所宣傳的“紅杏出墻”不正是這個學(xué)生所指的嗎?大家一時茫然了。教師們通過激烈討論、認(rèn)真地研究,最后達(dá)成了共識,提出了解決問題的最佳辦法:對于這位同學(xué)的回答,老師既不能把它作為有創(chuàng)新精神的典范在班上大加贊賞,同時又不能否定這個答案,要在肯定的同時對同學(xué)加以正確引導(dǎo)。可見這種教研活動的開展,既能提高每個教師主動參與的意識,又能解決教師教學(xué)過程中的具體問題,對教師的成長和教育教學(xué)大有裨益,使校本研究工作得到具體落實,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師的重要任務(wù)在于搞好課堂教學(xué),教研活動的重要陣地和立足點也應(yīng)在課堂。新課程固然需要專業(yè)支持,需要沙龍交流,但新課程下教師自身的發(fā)展更多關(guān)注的是:如何使專家倡導(dǎo)的理論真正成為教師可采用的理論,真正化為教師可操作的做法。一些學(xué)校組織的教學(xué)沙龍,總是由不同學(xué)科的骨干教師參加。雖有新課程理念的統(tǒng)率,但隔行如隔山。語文老師的開放思維教學(xué)往往激不起數(shù)學(xué)老師的共鳴,即使有共振現(xiàn)象,也是停留在理論層面,不能夠深入到實踐操作的層次,可見,這類活動雖能使教師感受新理念新思想,但往往不夠細(xì)致深入,往往不能使一線教師切實“內(nèi)化”到具體教學(xué)中來。因而筆者以為,盡管實施校本教研時可采取專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)沙龍等形式,但它們都必須建立在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上,都應(yīng)該圍繞課堂教學(xué)進行,在課堂教學(xué)中生發(fā)出問題,從而進行“教學(xué)沙龍”,接受“專業(yè)引領(lǐng)”。只有這樣,校本教研才有了堅實的基礎(chǔ)。
在過去的一年里，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利完成學(xué)校各方面工作。學(xué)校教學(xué)秩序保持穩(wěn)定，校園環(huán)境進一步改善，校本教研逐步走上正軌。為了做好本學(xué)期工作，現(xiàn)將上學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、強化“一崗雙責(zé)”，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。
為了明確教師職責(zé)，規(guī)范教師教學(xué)行為，德育處與不同層面的人員鑒定了“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，進一步明確各崗位職責(zé)。在安全制度的落實上，在明顯位置寫明當(dāng)天值班教師的姓名。這樣，既提高了教師的值班意識，也增強了責(zé)任感，實踐證明，這種做法效果明顯，確保了學(xué)校在安全工作方面不出任何問題。
二、為了開展好校本研訓(xùn)工作，我們以“聽評課活動”為抓手，進行了三個輪次的聽評課活動。第一輪，每位教師準(zhǔn)備一節(jié)公開課，為全體教師搭建了相互交流學(xué)習(xí)的平臺。第二輪，由教研組牽頭組織了校級優(yōu)質(zhì)課評選，共有12老師獲得校級優(yōu)質(zhì)課二等獎。第三輪，由教導(dǎo)處推出了兩位老師的校級公開示范課，屆時全校老師聽課踴躍，收到了良好的效果。在前三輪課的基礎(chǔ)上，我們還大膽嘗試了“研究課”。但由于時間緊“研究課”沒有在全校全面展開。
三、理順年級組管理，年級組管理水平又上新臺階
從建校至今，我們不斷探索年級組管理的方方面面。通過三年來的努力，年級組管理在學(xué)校管理中發(fā)揮的作用越來越大。我校的各年級組長都起用了年富力強的教師擔(dān)任，年級組的工作開展的有聲有色。最令人會心慰的是，三位年級組長在圓滿完成了學(xué)校的工作的同時，還能夠?qū)彆r度勢根據(jù)本年級不同情況，開展有針對性的活動。目前我校各年級教師精誠團結(jié)，有著極強的凝聚力、戰(zhàn)爭力，這是我們能夠取得一個又一個成績的基礎(chǔ)。
四、工作中的不足
在剛剛過去的一個學(xué)期中，在學(xué)校各方面工作中我們?nèi)源嬖诤芏嗟牟蛔悖饕憩F(xiàn)在：
1、在學(xué)生流失上我們做了大量工作，但仍然力度不夠，各年級流失現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。
2、學(xué)科教學(xué)中，在全科合格及全科優(yōu)秀率提高上我們?nèi)鄙儆行У姆椒ǎ€有待進一步提高。
3、在校本教研工作中，針對“教師教學(xué)理念落后、課堂教學(xué)模式陳舊”等問題，我們還缺少改進和提高的有效辦法。
為了更好的開展本學(xué)期各項學(xué)校工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的校工作計劃。
學(xué)期工作計劃
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針及十一五教育規(guī)劃，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革和教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的21世紀(jì)創(chuàng)新人才。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，與時俱進，全面推行新教材，嚴(yán)格按省頒布的新課程實施方案進行落實，保證開齊課程開足課時。
二、新學(xué)期工作目標(biāo)及工作重點
1、奮斗目標(biāo)：（1）中考全科進入全市前十名，向一中輸送優(yōu)秀生源不少于50人。（2）各年級所有學(xué)科在全市評價中進入前十名，重點優(yōu)勢科目進入全市優(yōu)勝行列。（3）確保在全市總體評價中進入第一平臺優(yōu)勝行列。
2、工作重點：（1）加大安全宣傳力度，進一步落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，消除一切安全隱患，確保學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。（2）加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，發(fā)動師生開展和諧校園創(chuàng)建活動。（3）加強校本教研，以“課堂教學(xué)改革”為重點，提高課堂教學(xué)效果，走出一條適合我校的校本研訓(xùn)之路。（4）加強后進生的管理，探索出一條提高后進生好方法，以提高全科合格、優(yōu)秀率，實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的再提高。
4、加強學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，強化學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。開展各種形式活動對學(xué)生進行人生理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、落實三位一體的校本研訓(xùn)制度。即把教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及對教學(xué)中問題的研究溶為一體。學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的全面工作。橫向以集體備課為主線，解決教材、教法、學(xué)生、學(xué)法等方面問題，達(dá)到優(yōu)勢資源共享的目的。縱向以校本教研為主線，開展以“學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)經(jīng)驗”為主要內(nèi)容的研究課，努力探索新的課堂教學(xué)模式。
五、班主任工作
1、依據(jù)校計劃制定切實可行的班務(wù)計劃，上好班會課，做到有目的有針對性，圍繞學(xué)校中心工作，使學(xué)校政令暢通。
2、班主任要善于做耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作，關(guān)心體貼每一個學(xué)生，用愛心去感染每一位學(xué)生，減少班內(nèi)學(xué)生的流失。班務(wù)工作中嚴(yán)禁粗暴簡單對待學(xué)生，遇事調(diào)查，不武斷行事或以貌取人，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。
3、開展多種形式的班務(wù)活動，增強班集體的向心力，讓學(xué)生在活動中進行自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自我教育的能力
4、班主任要經(jīng)常采取各種形式和家長取得聯(lián)系，堅持不懈地做好學(xué)生家訪工作，在適當(dāng)時候召開分層家長座談會，取得家長對學(xué)校工作的支持，共同教育好學(xué)生。
5、校德育處加強對班主任工作領(lǐng)導(dǎo)，定期召開班主任會了解各班的情況，協(xié)調(diào)各方面工作。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
6、堅持班務(wù)工作量化考評制度，將對班務(wù)工作考評做到精細(xì)化、科學(xué)化。要繼續(xù)堅持優(yōu)秀班集體及衛(wèi)生流動紅旗的評選，將班級之間競爭引上正常的軌道上來
六、畢業(yè)班工作
1、開好“四會”，即畢業(yè)班家長會、年級組會、班主任工作、學(xué)生會，及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班存在的問題，尋找解決的方法。
2、培養(yǎng)基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)生總體水平的同時，要進一步提高優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績。
3、加強各學(xué)科間聯(lián)系，尤其是綜合理科與綜合文科的協(xié)調(diào)工作，全面提高學(xué)生綜合科目的成績。
4、做好控輟保學(xué)工作，做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定差生的情緒，盡一切力量減少流失，提高鞏固率。
5、加大對優(yōu)等生輔導(dǎo)。幫助學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，全面提優(yōu)秀學(xué)生的全科合格率及優(yōu)秀率，為總體目標(biāo)實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。
七、團隊工作
由校團支部依校計劃制定本學(xué)期團支部工作計劃，注意發(fā)展新生力量，開展豐富多彩的團隊活動，使團隊成為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的搖籃。
八、體育衛(wèi)生工作
1、堅持以“兩課、兩操、一活動”，保證學(xué)生在校有足夠室外活動時間。
2、抓好運動隊，確保訓(xùn)練高質(zhì)高效，嚴(yán)格運動隊管理，爭取在各項比賽中取得更為優(yōu)異的成績。
3、組織各種體育競賽，如廣播操比賽、乒乓球、籃球比賽等推動學(xué)生體育活動的開展。
4、堅持每周一大掃除
和晨掃制度，組織檢查，定期評比。
5、大力 “健康教育”宣傳，讓學(xué)生充分認(rèn)識的前提下，帶動每一位家長，自覺地加入“農(nóng)民健康促進活動”中來。
九、領(lǐng)導(dǎo)工作
1、嚴(yán)于律己，寬以待人。在日常工作中，校領(lǐng)導(dǎo)必須走在教師的前面，在要求別人前，自己先做到。
2、不斷學(xué)習(xí)，進取。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷的學(xué)習(xí)，增長自己的知識與能力，拓寬知識面，擴大自己的知識量。作為一個有學(xué)識、有涵養(yǎng)、有風(fēng)范的管理者。
十、總務(wù)及后勤工作
1、堅持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)精神，把有限的資金用于教育教學(xué)。
2、抓好校園綠化、美化工作。
3、搞好教學(xué)工作的后勤保障。
東仙坡中學(xué)
2008年2月
三、德育工作：
1、堅持育人為本，德育為先的原則，開展豐富的德育活動。
認(rèn)真貫徹落實《未成年保護法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的人生觀、世界觀作為本學(xué)期德育工作的重點。開展各種有針對性的德育活動對學(xué)生加強思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育和公民道德教育。開展?fàn)幃?dāng)“文明生態(tài)小使者”活動，創(chuàng)建文明班集體，爭當(dāng)三好學(xué)生等活動，進行健康向上的校園文化建設(shè)。
2、加強安全教育宣傳與狠抓安全管理，創(chuàng)建文明和諧校園。
（1）堅持各種值班制度，保證學(xué)生在校期間，不留任何空檔。發(fā)現(xiàn)問題及時解決（2）做好安全排查工作，將定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，將各種安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。（3）加強學(xué)生的安全教育，特別是交通安全意識，提高學(xué)生自身安全防范意識。（4）開展和諧校園的創(chuàng)建活動，在做宣傳的基礎(chǔ)之上，在校園內(nèi)開展和諧班級的創(chuàng)建活動，本學(xué)期繼續(xù)堅持“校園之星”的評選活動。各班級也要配合學(xué)校，開展“班級之星”的評選活動，在學(xué)生中樹立良好的典型。
3、繼續(xù)實施中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，在宣傳教育上堅持做到“三講、二看、一活動”，即學(xué)期初開學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)講，結(jié)合課堂教學(xué)教師經(jīng)常講，在班會上班主任聯(lián)系實際反復(fù)講；“二看”即教室張貼中學(xué)生行為規(guī)范掛圖，學(xué)生隨時可看，板報、宣傳欄書寫中學(xué)生行為規(guī)范隨處可看；“一活動”即圍繞中學(xué)生行為規(guī)范內(nèi)容開展班級綜合評比活動。
4、以愛國主義教育為主旋律的各種教育活動，嚴(yán)格升降旗制度，每周一晨讀舉行升旗儀式，各班開展“爭當(dāng)旗手”活動，輪流升旗，通過國旗下講話，對學(xué)生進行愛國主義教育。
5、進行藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要按照國家教委教學(xué)計劃開齊課程，開足課時，特別是音體美勞等課程，不得侵占或挪用。組織好一年一度的“東仙坡中學(xué)紅五月歌詠比賽”。
四、教學(xué)工作
堅持“教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命線，課堂是主渠道”的治學(xué)思想。堅持全面育人和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)宗旨。狠抓教學(xué)常規(guī)，進一步穩(wěn)固已經(jīng)取得成績。做好教研教改工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、明確各崗位職責(zé)，責(zé)任到人。依據(jù)《教學(xué)全程監(jiān)控方案》嚴(yán)抓各項工作的落實。做到有檢查、有記錄、有評比。
——融水縣中學(xué)
一、改革的背景：我們?yōu)槭裁催x擇生本？
1.高中新課改背景下的要求：
高中新課改理念下，在學(xué)習(xí)方式上強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮其主體性、積極性、參與性，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。在當(dāng)今眾多的教學(xué)改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分?jǐn)?shù)追求的左右下，大部分學(xué)校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。
2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：
生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，其所倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生、高度相信學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的學(xué)生觀和“少教多學(xué)、先學(xué)后教、不教而教”的教師觀，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學(xué)生“學(xué)”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實驗學(xué)校的經(jīng)驗來看，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑。
3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：
我校是縣域一級學(xué)校，生源來縣城學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，接受九義教育效果參差不一，基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學(xué)生未養(yǎng)良好的成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，個人規(guī)劃能力欠缺等等。面對這樣的現(xiàn)實，如何開發(fā)民族地區(qū)學(xué)生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調(diào)查研究，我們認(rèn)為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑。
二、改革的實施：我們走在生本的路上
2.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解、分析學(xué)生對生本教育的認(rèn)可度，并有針對性進行引導(dǎo)。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認(rèn)可度達(dá)85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。
5.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開，我們建立了學(xué)校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù)、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學(xué)、德育管理雙管齊下，有效協(xié)調(diào)工作。2014年秋季學(xué)期，學(xué)校以文件形式把《融水中學(xué)全面推進生本教育教學(xué)改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組、備課組等基層教研部門，規(guī)定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。
6.專家引領(lǐng)，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從2014年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當(dāng)中，了解生本教育開展給學(xué)校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導(dǎo)；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校也多次派出專家、教師來校考察、指導(dǎo)我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領(lǐng)，使我校生本教育一步步在提高。
7.生本教育初見成效：從2013年秋季學(xué)期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學(xué)生方面：學(xué)生自我管理能力、自我規(guī)劃能力、自我表達(dá)能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學(xué)生課程意識、民主意識、參與學(xué)校管理意識顯著提高；道德品質(zhì)、思想境界有了質(zhì)的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高。（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學(xué)中的地位和角色發(fā)生真正變化，師生關(guān)系更加融洽；對新課改的研究、教學(xué)問題的研究、教學(xué)方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。
三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？
1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對于這樣的群體，我們認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務(wù)實地把生本教育做好了，靜待花開。
2.關(guān)于班級生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)推進：在生本教育實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。班級生本文化建設(shè)諸如班規(guī)、組規(guī)、激勵評價機制的制定與執(zhí)行力、學(xué)生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等，在很大程度上制約著學(xué)科教學(xué)生本化；反之，學(xué)科教學(xué)生本化又推動班級生本文化建設(shè)。如何處理好班級生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)生本化二者之間的辯證關(guān)系，需要班主任與科任達(dá)成共識，形成工作合力。
3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學(xué)的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開展的系列活動的總和，而生本課堂教學(xué)則側(cè)重在學(xué)科知識的學(xué)與教，如果把二者對立起來，學(xué)校就難以成為學(xué)生成長的樂園，也使學(xué)生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學(xué)生參與——如此，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價值觀和辦學(xué)理念的學(xué)校文化是我們的亟待。
4.關(guān)于學(xué)生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學(xué)生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸？我們認(rèn)同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學(xué)中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評”,在前置、后置作業(yè)上區(qū)別對待，在目標(biāo)設(shè)定上合理定位——當(dāng)然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。
5.關(guān)于激勵評價機制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調(diào)注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎勵，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.
四、改革中的反思：在生本教育實踐中不斷完善
1.師生要達(dá)成共同的愿景：生本教育在我校教學(xué)改革剛剛起步，需要學(xué)生在“學(xué)”中感悟知識，體驗快樂，激發(fā)潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學(xué)相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。
2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學(xué)，學(xué)校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科、政教各部門的優(yōu)勢，又要團結(jié)協(xié)作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。
3.教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。至于每節(jié)課教學(xué)是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評價”這四個環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、班級學(xué)情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。
5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，主體始終是學(xué)生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。
跨上生本千里馬，蘆笙伴我走天下
——融水縣民族中學(xué)
2013年末，融水縣教育局趙彬局長率全縣中小學(xué)校長到廣州進行生本教育培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，首迎東校長感觸頗深，回到學(xué)校后即親自試水，主持開展了生本教育的實踐工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“認(rèn)認(rèn)真真做生本，實實在在做生本，明明白白做生本”的指導(dǎo)思想，并全面推動生本教育的落地開花。“認(rèn)認(rèn)真真做生本”即真信生本、真做生本，把生本教育置于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的最重要地位；“實實在在做生本”即搞好學(xué)校生本規(guī)劃、教師生本培訓(xùn)、生本教育過程評研；“明明白白做生本”即圍繞核心理念、研究多種模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。
指導(dǎo)思想明確后，學(xué)校轟轟烈烈開展了生本實驗工作，南北校區(qū)科研處作為全校指導(dǎo)中心，全面布置具體的實驗方案，48位骨干老師奔赴廣州接受生本培訓(xùn)，其余所有教師都都參加了縣級培訓(xùn)，然后高質(zhì)量進行了生本實踐。在生本教育課堂上，教師們充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，達(dá)到了“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。在生本的課堂上所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神。課堂處處呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識。
踐行生本教育，靜待生本花開
——融水鎮(zhèn)中學(xué)
一、學(xué)校基本情況。
二、學(xué)校生本教育開展情況。
學(xué)校要發(fā)展，改革是必然，在自治縣教育局領(lǐng)導(dǎo)教育思想的引領(lǐng)及教育改革項目的引進下，我校選擇了生本教育為改革方向，全體教師積極參加生本教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)生本理論，大膽踐行生本教學(xué)，深抓生本德育管理，創(chuàng)新開展生本活動，推動學(xué)校教育改革不斷向前。
2.課型引導(dǎo)生本教學(xué)。生本課堂教學(xué)是生本教育工作最重要最主要的環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)教師智慧，提高學(xué)生能力，增長學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生自信，實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵時刻。我校的生本教學(xué)分為“課型推進”和“環(huán)節(jié)研究”兩個方面工作來開展。在“課型推進”上，學(xué)校提出了“常態(tài)課型保障、優(yōu)質(zhì)課型引導(dǎo)、交流課型提高”的授課要求。常態(tài)課型要求教師平常必須堅持根本簡單開放的生本教學(xué)理念上課，要求科學(xué)設(shè)置前置，提前布置學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重課堂展示，要求學(xué)生質(zhì)疑，設(shè)法形成學(xué)生思維碰撞，突出知識形成過程。在教師教學(xué)監(jiān)測方面學(xué)校實行了前置設(shè)計檢查、學(xué)生調(diào)查問卷、教師常態(tài)課型匯報等方面進行監(jiān)測，保證教師生本教學(xué)的常態(tài)化。常態(tài)課型監(jiān)測結(jié)果納入常規(guī)工作考核。“優(yōu)質(zhì)課型”工作開展方面，學(xué)校科研團隊非常注重優(yōu)質(zhì)課型工作的開展，認(rèn)為生本優(yōu)質(zhì)課是生本課堂教學(xué)的導(dǎo)向，是引領(lǐng)教師開展生本教學(xué)成功的課堂標(biāo)志。為此優(yōu)質(zhì)課型必須實行個人備課和集體備課相結(jié)合，備課結(jié)果必須上報教科團隊審核批準(zhǔn)方可上課。優(yōu)質(zhì)課型要求各個檢驗組及教師個人定時定量推出，納入考核評價。交流課型是指學(xué)校對外校際教學(xué)交流活動而推出的課型，是學(xué)校生本課堂的代表。學(xué)校對交流課型的推出非常慎重，從授課人的確定到集體備課的要求，從生本教學(xué)理論的掌握到生本教學(xué)實踐的經(jīng)歷都要慎重考慮，做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對外負(fù)責(zé)，樹立形象，耀我鎮(zhèn)中的要求。課題研究方面，在生本教育教學(xué)的總框架內(nèi)，首先學(xué)校設(shè)立各教學(xué)環(huán)節(jié)中的子課題，要求各備課組選擇子課題進行立項研究。其次鼓勵教師撰寫教學(xué)心得，形成體會，進行教師教學(xué)研討交流。
3.行政推動生本管理。學(xué)校要改革管理是關(guān)鍵，學(xué)校把開展生本教育定位為學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他工作都圍繞著生本教育工作來開展，生本教育工作成為考核班子工作能力，檢驗教師工作成效的主要內(nèi)容。為了抓好生本教育工作，達(dá)到學(xué)校的改革目標(biāo)，學(xué)校提出了“行政推動，評價跟進，典型引導(dǎo)，氛圍營造”的工作四大方針。“行政推動”工作方面，學(xué)校定性改革是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的工程，生本教育工作由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做好教師的思想工作，全體教師提高改革意識，明確改革是學(xué)校現(xiàn)狀的需要，發(fā)展的需要。生本教育是學(xué)校發(fā)展的方向，是學(xué)校改革的航標(biāo)。為抓好工作，學(xué)校行政方面提供人力支持，資金支持，制度支持，并將工作過程納入管理，實行考核，突出學(xué)校改革的行政推動。“評價跟進”方面，在生本管理中學(xué)校實行了“硬評價”和“軟評價”相結(jié)合，即采分評比獎勵和贊許質(zhì)疑反對。在評價制度體系中學(xué)校制定了教師生本工作的采分制度、生本教學(xué)培訓(xùn)制度、生本教學(xué)過關(guān)制度、生本教育幫扶制度等并努力實施。在班級管理中，利用生本管理理念，學(xué)生自主交流討論，形成了班級公約、小組公約、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度等。學(xué)校評價制度的制定與實施，保證了生本教育工作順利開展，形成了工作開展的長效機制。“典型引導(dǎo)”工作方面，學(xué)校應(yīng)用尊重、信任、激勵、提升的人文管理理念，搭建工作平臺，建立激勵機制，鼓勵有改革意識有工作能力的優(yōu)秀教師積極踐行生本教育。學(xué)校有意識培養(yǎng)優(yōu)秀教師，在全體教師中學(xué)樹立典型，用他們的行動體現(xiàn)學(xué)校的改革意志，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，從而以點帶面引領(lǐng)全體教師參與生本教育教學(xué)改革。梁雪玉老師的四川之行，廣元授課，錢鳳蓮老師的紅水送教，生本下鄉(xiāng)，王愛珉老師的生本課型接待交流，龍柳珍老師的遵守交通安全第一生本主題班會等很多例子都是我校生本教學(xué)和生本管理的典型代表，并且學(xué)校還利用他們的智慧對新教師進行結(jié)對幫扶，共同進步。他們的工作對學(xué)校全體教師具有引領(lǐng)作用，他們的成績功不可沒。“氛圍營造”工作方面，氛圍是促使人盡快進入某種活動角色的重要因素。營造生本教育氛圍對于促使教師進入生本教育工作角色非常重要。學(xué)校利用會議宣傳、文化上墻、活動開展，媒體報導(dǎo)等方式努力營造生本教育氛圍。市、縣電視臺先后三次對我校的生本教育教學(xué)改革進行了報導(dǎo)。媒體的報導(dǎo)，社會的關(guān)注，上級的支持，專家的指導(dǎo)，學(xué)校對生本教育改革充滿了信心。
4. 結(jié)伴開展生本活動。有活動就有生命，開展生本教育活動可以看見生本教育生命的存在。生本教學(xué)強調(diào)合作學(xué)習(xí)，生本活動應(yīng)該強調(diào)結(jié)伴活動。結(jié)伴開展生本活動體現(xiàn)著生本教育的開放理念和合作要求。按照這樣的工作理念，學(xué)校提出了“校際交流、社團活動、團體競賽、總結(jié)提升”的活動開展方案。校際交流方面，我校與其他四個兄弟學(xué)校聯(lián)誼開展生本交流活動，形成了融水縣生本教育“五校聯(lián)動”工作機制。在不到一年的時間里“五校聯(lián)動”已經(jīng)進駐四所學(xué)校開展活動，活動的開展?fàn)I造了生本教育的氛圍，加強了生本管理和生本教學(xué)的交流，進行了生本教育工作探討，促進了各校生本教育改革工作不斷提高。我校還與桿洞中學(xué)、紅水中學(xué)等四所學(xué)校結(jié)對交流，形成了生本教育結(jié)對幫扶的活動格局。近一年來，我校接待外校到我校交流活動的有11所學(xué)校，我校派出到校外交流的有10人次。社團活動方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個性特長愛好，讓學(xué)生結(jié)伴組建學(xué)生社團，讓學(xué)生在社團中發(fā)揮個性和特長，健康快樂地成長。學(xué)校升旗隊、護校隊、美麗鎮(zhèn)中小小突擊隊、圖音組、運動隊、軍姿方塊隊等是學(xué)生自愿組隊而形成的學(xué)生社團。社團活動的開展豐富了學(xué)生生活，符合學(xué)生的愛好和個性。在活動競賽方面，學(xué)校淡化個人單打獨斗意識，提倡團體競賽。體育競技上開展了班級團體跳繩比賽，生活上開展了文明就餐光盤行動評比，開展班級量化星級評比活動，讓學(xué)生形成團體意識，學(xué)會合作，學(xué)會生存。工作總結(jié)提升方面，學(xué)校開展了生本教育階段總結(jié)會，旨在總結(jié)生本教學(xué)工作，展現(xiàn)學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生能力，活躍學(xué)生校園生活氣氛，激揚學(xué)生生命。
在新的一年,要在xx縣教育局和xx鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,牢固樹立“以人為本”的教育觀,以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標(biāo),貫徹落實教育局和中心校的工作思路,全面推進基礎(chǔ)教育課程改革,走質(zhì)量強校、教研興校之路,實施學(xué)校主動發(fā)展戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。
二、工作措施
(一)細(xì)化落實平時工作，做好招生工作促進學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作,嚴(yán)格按照指標(biāo)要求,扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動與村里密切配合,共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
(二)堅持以人為本,提高隊伍素質(zhì)。
1、加強學(xué)校教師隊伍建設(shè),不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學(xué)校的發(fā)展,以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力,創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
2、加強師德教育,樹立“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強師德師風(fēng)建設(shè),在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動,弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合,以研促訓(xùn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學(xué)校將請骨干教師進行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三) 堅持德育首位,提高育人實效。
1、加強德育隊伍建設(shè),溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用,充分發(fā)揮少先隊的德育功能,發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用,讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理,特別是抓好學(xué) 生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等,促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強德育科研工作,改進德育教育的方式和途徑,以班隊活動、隊會課為陣地,增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體,以重大節(jié)日為契機,加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育,積極開展生動活潑的教育活動,讓學(xué)生在活動中愉快地接受教育,形成良好品德。
(四) 規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時,使教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度,積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動。學(xué)校將加強不定期抽查,完善對教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度,并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案,作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
二、工作措施
（一）細(xì)化落實平時工作，做好招生工作促進學(xué)校發(fā)展。
1、細(xì)化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。
2做好學(xué)前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
（二）堅持以人為本，提高隊伍素質(zhì)。
1、加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學(xué)校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
2、加強師德教育，樹立“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學(xué)校將請骨干教師進行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(三)堅持德育首位，提高育人實效。
1、加強德育隊伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。
2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學(xué)生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。
(四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動。學(xué)校將加強不定期抽查，完善對教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據(jù)。
2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
