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一、引言
由濱海、海島、海上及海底旅游活動所組成的海洋旅游,以其得天獨厚的資源優勢,低投入高產出的價值所長,一度成為我國旅游業發展最快的領域之一。針對此現象,不斷有學者對海洋旅游進行綜述研究。谷明(2008)對國外濱海旅游進行了梳理;張紅霞(2005)、張廣海(2008)、周國忠(2005)等學者,分別針對國內海濱、海島及海洋旅游進行了綜述;陸林(2007)、張廣海等(2007)對國內外海島、海濱旅游研究做了對比梳理;除此之外,不斷有學者對海洋旅游專題研究進行綜述。劉俊、保繼剛(2005、2007)對國外海濱度假地形態模型及英國傳統海濱度假地衰退做了梳理,陳金華等(2008)綜述了國外旅游型海島人地關系。
但上述成果,側重點均在海洋旅游的具體研究內容上,專門針對我國海洋旅游研究文獻的分析尚不多見,本文將依據609篇期刊論文進行研究。這609篇論文是通過在CNKI上搜索“海洋旅游”、“海濱旅游”、“海島旅游”、“濱海旅游”、“島嶼旅游”等主題篩選得到,內容較為全面,基本涵蓋了目前我國海洋旅游的大部分研究成果。
二、國內海洋旅游文獻分析
(一)文獻時間分析
文獻時間自1984年至2009年8月。圖1為歷年海洋旅游文獻的數量分布圖。由圖1可知,我國對海洋旅游的研究處于總體上揚的態勢,說明學術界對海洋旅游的關注逐年增多;但上升中存在波動,波動最低點為:1993、1997、2003、2009。1993和1997最低波動點的產生應是我國社會、經濟制度轉型帶給學術界的影響所致;2003波動是“非典”的影響;2009存在波動主要是因本研究所選取的截至時間所致,暫不具有分析價值,應從波動點中剔除。
根據上述分析及圖所示,將我國海洋旅游研究分為4個階段:1984-1991年,穩步發展期;1992-1997年,徘徊觀望期;1998-2003年,快速增長期;2004-2009年,高速增長期。4個階段的文獻分別有12、42、160、395篇。第一階段共有7年,但文獻數量相當較少,其他3個階段均為6年,論文數量卻逐次增長。
第一階段,屬于改革開放初期,國內旅游業剛剛起步,學術界對海洋旅游的研究也處于探索階段;第二階段較第一階段文獻數量有所增加,但如圖1所示,此階段存在明顯波動,這主要是因我國社會、經濟制度正經歷一場深刻變革,導致學者對海洋旅游的研究持一種觀望態度;后兩個階段,除2003年受“非典”影響導致文獻數量有所下降之外,其他年份均呈快速或高速增長狀態,這與轉型之后的我國社會經濟環境很是契合,在這兩個階段,我國旅游業,在市場經濟條件下,加之有力的政策支持,呈現出迅猛發展的勢頭,則直接促進了國內學者對海洋旅游的研究。由此可見,每個階段所呈現出的文獻分布特征與我國的國情都是緊密相連的。
(二)文獻期刊分析
這609篇文獻,出自283種期刊雜志,核心期刊68種,所載文獻168篇,占總數的27.6%。由此可知,我國對海洋旅游的研究較為分散,學術水平尚待提高。
根據所涉期刊類型,得知海洋學、地理學、旅游學、經濟學等領域對海洋旅游的研究最為集中。其中《海洋開發與管理》、《海岸工程》所載文獻最多,這說明海洋旅游已成為開發海洋的重要途徑。其次是《經濟地理》、《旅游學刊》和《人文地理》對其研究也較為集中,且文獻質量較高。其他類期刊,從類型來看也多以地理類、經濟類、海洋類、綜合類雜志居多,這說明我國海洋旅游研究尚處于學術爭鳴的初期,相信隨著研究的不斷深入,加之海洋旅游的高度綜合性,今后勢必會有更多的領域迎頭趕上,使之不斷完善。
(三)文獻所涉區域分析
經統計,71.76%的文獻以我國沿海某省(市)為個案研究;3.94%對不同區域進行對比分析;涉及國外區域的文獻約占2.79%;整體闡述我國海洋旅游或不涉及具體區域的文獻占總數的21.51%。由此可知,我國海洋旅游學術研究總體上處于一種“重實踐,輕理論”的狀態,認識上還停留在微觀探索階段,對國外的海洋旅游研究尚顯薄弱。
由表1可知,文獻所涉區域基本涵蓋了我國沿海所有省份及地區(除臺灣省)。其中對浙江省的研究最多,而此區域又以舟山群島的研究文獻最為豐富。這與舟山群島秀麗的海島風光,深厚的文化底蘊是分不開的。除此之外,以山東、遼寧、福建、海南、廣東等省份為案例的文獻也很多,這與這些省份如火如荼的旅游開發活動相契合。相比之下,學界對上海、天津兩直轄市的關注略顯不足,究其原因,不是因為兩個地區的旅游業發展落后,而主要由于對這兩個地區的工業、歷史文化等旅游資源的開發明顯好于海洋旅游的開發實踐所致。但廣西、河北和江蘇研究文獻偏少的原因與其相對落后的旅游業發展實踐是不無關系的。由此可知,我國對海洋旅游的研究基本上是以實踐為導向,尚缺乏主動探索理論前沿、開辟未知領域的敏銳觸角。
分析各區域研究范圍,可知每個區域的研究狀況也不盡相同。浙江集中于舟山群島、遼寧以大連為主、河北對秦皇島的研究最多、江蘇主要針對連云港進行研究。相比而言,山東、福建、廣東等地的旅游研究狀況較為均衡。此外,把海南作為整體研究的文獻較多,這與近年來國家把海南提升為“國際旅游島”的發展戰略不謀而合。
縱向分析所涉區域文獻,可知對各區域海洋旅游研究大多集中在第3、第4階段,尤其以第4階段文獻數量最多,增速最快,這表明對各區域海洋旅游研究在近幾年呈現出高速增長的趨勢。
(四)文獻研究內容
依據內容,對文獻進行分類統計分析(見表2),得知五大類中,“開發對策類”論文數量最多,主要集中于發展海洋旅游的條件分析、資源評價及產品設計等方面。這說明我國海洋旅游研究多以旅游開發為導向,具有較強的實踐性,且反映出我國的海洋旅游開發尚處于摸清家底、產品策劃的初級階段。分析各文獻提出的具體開發對策,發現許多研究不同區域海洋旅游開發的文獻提出的開發策略很是雷同,缺乏相應地針對性,這也許是由海洋旅游資源共性大、個性小的特點所致,但另一方面也反映出我國學術界對海洋旅游開發研究的深度尚待提高?！皩ｎ}研究類”所涉內容頗廣,文獻數量較為分散,但對海洋文化、旅游地間關系、旅游影響、生態旅游與可持續發展等內容的研究相對集中。其他三大類論文數量相對較少,“綜述類”前文已做分析,“簡介類”多是對景點景區的介紹,學術意義不強。
從階段性上分析,第一階段論文的研究內容集中于海洋旅游資源評價及開發條件分析,對其他專題的研究很少;第二階段盡管依然以“條件分析與規劃”、“資源開發與評價”的論文為主,但所涉內容較第一階段有明顯增多,旅游影響、環境感知、開發模式與布局、海洋旅游空間結構等開始引起學者的關注;第三階段,無論是論文的數量還是研究的類型都有大幅度增加,尤其值得關注的是,在這一階段可持續發展及生態旅游的相關理論開始應用于海洋旅游的研究之中。此外,隨著海洋旅游的逐漸深入,海洋旅游分區基本形成,管理與保護工作日漸啟動,有關市場開發與旅游地間關系的研究有所增加,對國內外的海洋旅游研究進行階段性梳理的文獻也已出現;第四階段是海洋旅游研究的高速增長期,文獻數量最多,所涉內容也最為全面,專題研究更為細化,出現了對法律政策、無居民海島開發、海洋旅游基礎設施、海洋旅游安全、旅游生命周期等內容的研究。由此可見,我國的海洋旅游研究在每個階段都會呈現出新的內容,其總體走向是研究視角不斷開闊,所涉內容日漸加深。
(五)文獻研究方法
參考相關文獻,制定文獻研究的分類方法(見表3),之后對我國海洋旅游文獻研究方法進行分類統計(見表4)。
分析表4,可知我國的海洋旅游研究方法以定性描述為主,其他類方法所占比例相對較小,這說明我國的海洋旅游研究離科學性、標準化的目標尚有很大距離。但標準化、定量性的研究方法已經開始引入海洋旅游的研究之中,如在旅游指標體系構建、環境承載力研究、空間結構分析等方面,一些較復雜的統計方法(層次分析、因子分析、模糊綜合評判、回歸分析等)不斷被應用,學界較為前沿的GIS空間技術及模型構造等方法也有學者進行了采納。觀察表4,還可發現,在海洋旅游研究的第四階段,出現了一類新的描述方法,本文稱之為“標準化描述”,此類方法大多采用SWOT分析、IPA方法、鉆石模型等對海洋旅游的開發條件、游客滿意度等進行定性分析,由此可見,即使是定性描述的方法也已日漸走向標準化。相信隨著海洋旅游研究的不斷深入,學科技術的日趨成熟,有關海洋旅游研究的方法必會更加科學、系統,并逐漸形成自己的研究體系。
三、結論
基于文獻時間分析,得知我國學術界對海洋旅游的關注越來越多,且每一階段的海洋旅游研究特征與我國的國情緊密相連。對文獻期刊進行分析,可知我國對海洋旅游的研究較為分散,學術水平尚待提高,但地理、海洋、旅游、經濟學等領域的成果頗多,基本已成為研究海洋旅游的支柱領域。
從文獻所涉區域上來看,目前的海洋旅游研究基本上涵蓋了我國沿海所有省份及地區(除臺灣省),但對每個區域的關注程度存在差別,這種差別與各區域海洋旅游的發展水平具有高度相關性,這說明我國的海洋旅游研究基本上是以旅游開發為導向,總體上處于一種“重實踐,輕理論”的狀態。
對內容進行梳理,可知我國海洋旅游研究多集中于發展旅游的條件分析、資源評價及產品設計等方面,且隨著時間的推移研究視角不斷開闊,所涉內容日漸增多,但有關海洋旅游基礎理論的研究尚顯薄弱,四個階段僅發現三篇文獻專門對海洋旅游基礎理論進行研究。對海洋旅游安全、政策法律等方面的研究也有待進一步深入?？傊?在海洋旅游研究內容方面,尚有很多領域值得完善與開拓。
在研究方法上,多數文獻以定性描述為主,尚缺乏科學嚴謹的方法體系。今后應通過創新與借鑒使海洋旅游的研究方法不斷朝著科學化、標準化、系統化的方向邁進。
參考文獻:
1、谷明.國外濱海旅游研究綜述[J].旅游學刊,2008(11).
2、張廣海,王蕾.國內海島旅游開發研究綜述[J].浙江旅游職業學院學報,2008(2).
3、陸林.國內外海島旅游研究進展及啟示[J].地理科學,2007(4).
4、張廣海,田紀鵬.國內外濱海旅游研究回顧與展望[J].中國海洋大學學報(社會科學版),2007(6).
5、彭靜,朱.海島文化研究進展及展望[J].人文地理,2006(2).
6、劉俊,保繼剛.國外海濱度假地形態模型研究評介[J].規劃師,2007(3).
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.034
The Practice and Experience of Guiding the Bachelor Thesis of Students Majored in Marine Biological Resources
JIN Cuili， ZHOU Xiaojian
（School of Environmental Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127）
Abstract The bachelor thesis plays an important role in the current higher education system. It is of great significance to improve the undergraduate cultivation quality. In this paper， the problems and their solutions， which were practiced in guiding the graduation thesis of students majored in marine biological resources in Yangzhou University， were discussed. The suggestions were provided referring three different steps of guiding a bachelor thesis， including topic selection， experimental study， and thesis writing.
Key words Bachelor thesis; Marine biological resources; practice and experience
本科畢業論文是大學專業課程體系中的重要組成部分，是大學實踐教學的核心環節。它直接反映了學生專業基礎理論掌握程度與解決問題的能力，是學生專業素養的評價尺度之一，也是學生可否取得學士學位的內在標準。①畢業論文寫作，是學生對所學知識的綜合運用，是學生應用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學效果的一次全面反饋。②通過畢業論文，學生可以校正學習習慣和思維方式，強化科學研究基本訓練，熟悉論文的一般格式規范，提高資料查閱、調查實驗、歸納與分析、知識綜合與應用等諸多能力。③畢業論文必須有一定的研究能力、實踐能力和創新能力作支撐，而這些能力也是學生畢業后應對各種崗位工作挑戰所必備的資本。④
作為我校海洋生物資源類實踐教學環節的教師，在具體指導學生進行畢業論文工作的過程中，我們發現了一些問題，并且在嘗試解決這些實際問題時總結了一些心得體會。本文擬結合揚州大學海洋生物資源類畢業班的實際情況，就畢業論文的選題、實驗研究實施、論文寫作三個方面存在的問題及應對措施提出一些具體看法。
1畢業論文的選題
論文選題是畢業論文的基礎，是經過挑選確定的研究方向、方法、內容和途徑。選題必須具有創新性、實用性、可行性、并且具有適當的范圍和深度。⑤在具體實施中，我們還發現了一些具體問題。
首先是選題的分類。一般而言，我校本科畢業論文的時間一般都安排在最后一兩個學期。這個時候，學生已經基本完成本專業的主要課程，完成了基本的知識積累和專業技能訓練，本科畢業論文正是在此基礎上的匯總和檢驗環節。與此相對應，這個時候的學生基本上可以分成兩種類型，一類學生考研深造，準備繼續在本領域進一步學習和深入研究;一類學生則是結束本專業的學習選擇直接就業。這種對未來走向的選擇，也必然造成兩類學生對待畢業論文的態度和時間分配的不同。我們發現考研的學生往往比較愿意選擇自己將來可能會接觸到的領域的題目，并且愿意積極實踐。而準備就業的學生往往偏重于論文的實用性，并不太重視研究的基礎性和深度。因此，這就要求我們在布置畢業論文選題時有所側重，一類偏重于研究性與創新性，一類偏重于應用性與綜合性。
其次是確定選題的幾個具體原則。在具體實踐中，在論文選題上我們還遵循以下原則。（1）選題應該注重學生的基礎知識儲備。畢業論文的題目應該在學生原有的知識儲備基礎上進行設計，對學生掌握的知識和技能進行梳理，力爭把知識點應用到科研實踐中去。通過畢業論文對某一知識點的具體實踐，對該知識點的印象更加深刻，讓學生對其理解更加透徹。同時這樣的實踐也是學生對科研工作發生興趣的契機之一。（2）選題應該具體和細化，可操作性強。畢業論文的題目不可過于籠統，所涉及到的操作體系不可過于龐大。對于某些較復雜的問題，可以考慮將其分成幾個側面或幾個階段，再由不同的學生完成某個相對獨立的部分，最后將不同學生的結果進行匯總分析。學生對一些相對大而空的題目往往難以駕馭。（3）選題要結合儀器設備及其它實驗條件的狀況和時間安排，大型儀器的使用應慎重。大型儀器一般比較昂貴，維護成本很高，萬一發生問題，往往需要花費大量的時間和經濟成本去修復。而且如果一切準備工作都已完成，而某個大型儀器無法正常使用，則可能造成畢業論文無法按時完成。學生進行畢業論文相關實驗的時間相對一般科研工作的時間要短，對于各類實驗條件的調配要能及時滿足需要，對于具有季節限制或材料供應限制的實驗選題要謹慎。
2實驗研究實施
畢業論文的實驗研究工作是重要的實踐環節，要指導學生合理安排時間，保證足夠的研究時間。就我們遇到的情況看，學生們在選題之后，考研的學生需要集中精力進行復習，因此做實驗的主要時間要安排到考研結束之后。直接就業的學生，則可以在春季各種招聘會召開之前安心進行研究工作。因此需要在實踐中根據學生的實際情況合理安排實驗研究工作的進度。
本科生由于一般缺乏長時間的實驗室工作經驗，指導教師要在學生實驗期間加強實驗室安全教育。對于實驗室各類規章制度、大型儀器使用規范等對學生進行培訓，可以適當利用研究生、實驗室管理人員等加強指導和監督。對于危險品、有害化學品等更應該加強監管。
無論是哪一類學生，以實驗為主導的畢業論文，學生的提前介入都是大有裨益的。比如上海交大設立基金，鼓勵學生在二、三年級就介入教師的科研課題，取得了良好的效果。⑥我們海洋資源與環境專業本科生在二、三年級就有部分同學參與到教師的科研項目中來，他們在畢業論文階段就比較快地進入角色，能夠開展真正的探索性實驗的時間會比較早。該專業一些畢業論文研究微生物、單胞藻相關的課題，一些學生可能會在接種、培養、無菌操作等基本流程中出現問題而需要重新開始，造成后續工作和論文寫作時間的不足。因此如果有可能的話，提倡大部分學生提前開始參與相關課題，完成科研實踐經驗的早期積累。這樣也能提高學生的實驗室安全方面的素養，保障畢業論文實驗期間的安全。
此外，實驗研究過程中，應該促使學生實現實驗結果檢測手段的多樣化，這就要求學生利用盡量豐富的科研工具。多重檢測手段的使用，對學生實驗結果的準確性提高有極大的保障。而且，對于已經學習過的儀器設備，進行比較深入和全面的使用，不僅有利于提高學生綜合利用工具的能力，積累使用多種工具的經驗;而且可以爭取多視角、多方位的結果呈現。便于學生全面了解所研究的內容，得到的數據比較系統和立體，可以同時實現多種數據的相互驗證，便于發現實驗操作中可能出現的問題。
3畢業論文的寫作
畢業論文是所有的實驗設計、實驗操作、數據分析的最終呈現形式，也是檢驗畢業論文工作的最終載體。本科畢業論文實質上是對本科階段教育質量的綜合性考試，寫出合格的畢業論文，需要學生具備基礎知識、專業知識，以及提出問題、分析問題、解決問題的能力和使用相關工具的能力。⑦
根據我們的實踐發現，學生在論文寫作過程中往往容易出現一些問題，有些學生對于自己的選題的背景知識和已有研究了解不足。我們建議學生在完成選題之后，應該閱讀一定量的相關文獻?？梢詮木C述性文獻開始，了解研究的意義和研究的基本流程。這一措施不僅有助于學生盡早進入研究狀態，而且便于畢業論文的寫作。
還有一些學生畢業論文寫作的基本規范掌握不足，把畢業論文寫成了散文、隨筆等形式。我們通過集中輔導學習相關畢業論文的范本，從畢業論文的一般架構、一般格式要求、各個組成部分的一般寫法等進行指導，有效提高了學生在學術論文寫作方面的規范性。在實驗數據的呈現方面，對于圖表的制作，提供范本。讓學生了解學術論文中圖表的常見類型，讓學生了解數據呈現方式對于論文的重要性。
我們在實踐中還發現，論文寫作過程中，學生對于描述事實、解釋現象的部分一般都能比較好地完成，但數據挖掘程度不深。我們針對學生對于數據分析的深入性較差的問題，把整體數據進行逐步分解，把實驗設計中混雜在一起的幾個問題進行逐一分離，相應地把數據按問題進行歸類，再分析每一個具體問題，最后再進行數據的匯總。結果發現學生對數據進行深入分析后，不僅數據分析充分，也能夠引導學生在此基礎上進行比較深入的理論探討，取得了良好的效果。
在目前的高等教育體系中本科生畢業論文是本科教育的最終環節，也是檢驗本科人才培養質量的重要參考。做好這一環節的教學、指導、檢驗工作，仍然是當前高等學校教師的重要職責，還應該繼續深入探討和細心研究。
注釋
① 時偉.大學本科畢業論文的棄與存.中國高等教育，2010.7：45-47.
② 劉勁聰.本科畢業論文教學改革的實踐與探討.廣東外語外貿大學學報，2007.18（5）：107-109.
艾滋病疫苗研究，是全球科技界面臨的重大挑戰之一，目前國際上多個國家正在采用不同方法進行研究。來自中國疾病預防控制中心等機構的研究人員采用新方法，研制了具有完全自主知識產權的艾滋病疫苗，該疫苗在“十一五”期間完成了Ⅰ期臨床試驗，顯示安全性良好、免疫原性強，可誘導受試者產生抗艾滋病病毒的體液和細胞免疫反應。
今年3月下旬，國家食品藥品監督管理局批準了該艾滋病疫苗Ⅱ期臨床試驗申請，在不久前蓋茨基金會發表的備受關注的8個全球艾滋病疫苗名單中名列第5。
文/源自 中國科技網
轉基因克隆牛誕生，為獲好肉質
經過3年試驗，兩頭轉基因“克隆牛”在北京農學院綜合實驗基地誕生了。
研究轉基因克隆牛，是為了提高牛肉的品質。目前，國內肉用品種普遍存在的問題是，產肉率低且肉的品質不高。在牛肉中，肌肉間含有一定量的脂肪為最好，也就是通常所說的大理石花紋狀牛肉。但不是所有品種都可以生產大理石狀牛肉，尤其瘦肉型品種難以達到。中國雖有五大黃牛，但至今沒有一個世界公認的肉用品種。
這項研究共選取了200頭母牛作為發展對象，分兩批在80余頭母牛中植入重構胚胎；最終共存活兩頭小牛，都是母牛。這兩頭“克隆?！蓖耆尚涡枰?0個月的時間，屆時，它們將要履行繁殖后代的任務。研究人員需要觀察，克隆牛與其他雜種牛后，是否能將基因穩定遺傳下去。這項技術成功后，還可以在羊、雞等家禽家畜上試驗。
文/源自 《新京報》
生物的適應性 猶如翻山落谷
地球生命的故事里還有許多未解之謎，比如，生物界為什么如此普遍地把性作為生殖策略。最近，一個由中國科學院、吉林大學和美國紐約州立大學研究人員組成的聯合小組，從物理學角度審視了生物進化的動力問題。
該聯合小組發現，生物的適應性就像是一次次翻山落谷的旅程。在同一物種內部或不同物種之間，個體的相互作用都會產生自發螺旋波動。研究人員提出了一種新理論，有助于解釋物種是怎樣以及為什么會隨著時間而進化。
這一發現也為解釋“紅皇后假說”提供了理論框架——該假說由進化生物學家利·范瓦倫1973年提出，借用了《愛麗絲漫游奇境》中的“紅皇后”的話：“你必須盡力不停地跑，才能保持在原地?！比绻盟鼇斫忉寘f同進化的理論，那么一個物種就要不斷進化來抵抗自身寄生蟲。
文/源自 《科技日報》
中華文明可溯至4500年前
考古專家已經獲得了中華民族文明史可以追溯到距今4500年前的證據。
在位于長江中下游地區的良渚古城，考古專家發現了30萬平方米的高等級宮殿區，并在高等級的墓葬里發現了數十件陪葬玉器。此外，城內還發現了大面積的水田、圖騰等。研究人員認為，這表明中國在3500～4300年前就已進入了初級文明社會。
另在距今4000～4400年間的山西陶寺遺址，考古人員發現了280萬平方米的城址，其中有高等級的建筑區。陶寺遺址內，有大墓、豐富的隨葬品和早期銅器。銅器上發現的朱色文字，表明當時已開始使用文字。陶寺城內南部還發現了一個決定時令、節氣的觀象臺，研究人員經過一年的模擬觀測，發現了春分、秋分、夏至、冬至等節氣，這與《尚書》當中《堯典》所記載的“堯觀象授書”相吻合。
文/源自 新華網
城市科學發展指數，北京居第三
8月14日，中國社科院城市發展與環境研究所正式2012年城市藍皮書《中國城市發展報告（2012）》。藍皮書公布了2011年度城市科學發展指數綜合排名，深圳、上海、北京依次占據前三名，西部城市首次進入了前十。
就綜合實力來看，目前，東部城市在全國城市科學發展的總體格局中依然占有領先地位，但與以往相比出現兩個明顯變化：一是東部城市特別是三大城市群——珠三角城市、長三角城市、環渤海城市獨占鰲頭（包攬前10名）的局面首次被打破；二是東北地區及西部地區城市表現突出，進入科學發展指數綜合排名前50位和前100位的城市數量明顯增多。
文/源自 中新網
中國“海洋健康”低于全球平均
英國《自然》雜志在線了一份研究報告說，美國研究人員編撰了一份“海洋健康指數”，全球海洋總平均分正好為60分。中國海域在這套體系中的得分是53分，得到最低分36分的海域位于西非沿海，而最高分86分由太平洋上的賈維斯島海域獲得。
這份海洋健康指數綜合了10個不同方面的指標，如海產品供給、海域生物多樣性、二氧化碳存儲能力、海洋旅游價值等。其中，1/3低于50分，只有5％的沿海國家得分高于70分，這表明全球海洋的健康狀況還有很大改善空間。
與此前針對海洋狀況的評估體系相比，該指數涵蓋內容更廣、更完善。研究人員希望，這套指數能為決策者提供參考，比如在開發一塊海域之前，能了解相關決定會影響海洋哪些方面指標的此消彼長，而得分的變化也可以用來衡量海洋管理政策的成效。
文/源自 新華社
中國科學家揭開大腦血管之謎
腦研究是當前最活躍的前沿基礎研究之一，但對腦血管的研究長期受到忽視。中科院神經研究所的科學家們首次揭示了大腦血管網絡的形成之謎。
在成人大腦中，血管（包括毛細血管）的總長度可達650公里，表面積約20平方米。毛細血管之間的平均距離只有40微米左右，使得每一個腦細胞都受到毛細血管網的覆蓋。盡管大腦的質量只占體重的2%，但通過這個血管網絡，大腦接受了15%的心臟總血流量。
研究人員對活體斑馬魚中腦所有血管進行了三維成像和計算機輔助的定量分析，發現在發育中盡管有大量的腦血管在不斷形成，但腦血管三維網絡結構卻在不斷簡化。簡化是由于處于局部復雜網絡中的血管消失造成的，其中最初形成的腦血管約有45%最終消失，這降低了血管與血管間血流速度的差異，使動脈到靜脈血流更有效。
文/源自 中國科學院網
最有影響力論文數中國列全球第6
2011年，我國在全球最有影響力的論文，即“高被引論文”——被引用次數居于前1％，數量已躍居世界第6位。中國科學技術信息研究所預測表明，我國國際科技論文被引用次數有望在2014年進入世界第5位。
隨著現代教育的改革，學生的動手能力、創新能力及科研能力的培養越來越受到高校的重視。高校實驗室是學生的這些能力鍛煉和提高不可缺少的平臺。資金投入逐年增多，實驗設備不斷更新，儀器和藥品也不斷增多，實驗室變得更加復雜，隨之安全隱患也越來越多。為保護廣大師生的人身安全和國家的財產安全，安全問題成為實驗室建設中的重中之重。
為提高儀器使用率，實現實驗資源共享，廣東海洋大學水產學院微生物實驗室，除承擔水產養殖、海洋科學和生物工程專業的微生物學以及水產動物病害防治專業的細菌分類學實驗教學外，每學年還有部分本科學生在此進行畢業論文設計，所以實驗室使用頻繁，進出人員較多，給實驗室的安全管理帶來一定的困難。筆者總結7年的工作經驗，談談如何做好微生物實驗室的安全管理，做到零事故的發生。
1 可能發生的安全事故及原因分析
1.1 消防安全
1）供電線路老化，以致漏電著火。近年來，高校實驗室由用電引起的事故占實驗室安全事故比例較高，可見實驗室用電安全不容忽視，特別是線路老化而又未及時改造的。
2）設備原因導致失火。①任何儀器設備都有一定的使用壽命，對超過正常使用壽命的儀器，要及時報廢。有的工作人員只要儀器還沒出問題就照常使用，以致設備“超期服役”，留下安全隱患，容易導致失火。②設備出現故障未及時發現和維修。如恒溫培養箱和恒溫干燥鼓風箱等儀器有時需要工作過夜，如果未及時發現故障，在夜晚無人值守時出現溫度失控，就容易導致失火。
3）未關電源引起失火。下班離開實驗室時忘記關閉電源，致使設備通電時間過長，可能因溫度過高而失火。
4）儀器操作不當，溫度設置過高引起失火。如使用控溫范圍為0～300 ℃的恒溫干燥鼓風箱，若將溫度設置超過300 ℃，就有可能失火。
5）操作不慎，使火源接觸易燃物質，引起著火。例如在進行微生物無菌化實驗時， 一般需要在酒精燈旁操作，同時還需用酒精消毒手。如果未等手上酒精揮發就進行操作，就可能將火引到身上。
6）爆炸事故。高壓蒸汽滅菌器是微生物實驗室的常用設備，如果壓力表失靈，安全閥堵塞，或者操作不當，極易引發惡性事故，造成人員傷亡和財產損失。
1.2 藥品危害普通微生物實驗室內較少使用劇毒藥品，但是也有許多常用藥品是有毒的。如用來擦拭顯微鏡鏡頭的二甲苯容易揮發，人體吸入過多，會直接影響健康；作為芽孢染色用的孔雀石綠，為致癌物質，如果不慎濺到皮膚上，就會給師生的健康留下隱患；常用于顯微鏡油鏡鏡頭的香柏油也為劇毒藥品；另外，若操作不慎，濃硫酸、苯酚等試劑飛濺出來會嚴重腐蝕實驗儀器，甚至傷害實驗者的皮膚、眼睛，等等。往往因為是常用藥品，操作者容易掉以輕心，不仔細閱讀藥品說明，釀成不良后果。
1.3 細菌感染和污染許多師生認為普通微生物實驗室內菌種致病性不強或無致病性，所以容易麻痹大意，消毒意識淡薄。但是細菌是可能產生變異的，在某些特定條件下由非致病菌轉變為致病菌，如果人體感染就非常危險，特別是身體上有傷口危險性就更大。另外，由于實驗的需要，學生做畢業論文設計時，經常要從水體、土壤或動物身體上分離細菌或真菌菌株。因為數量大，常常沒有對分離到的每株菌都進行鑒定；但在分離過程中有可能會得到少數致病菌，因未被鑒定而不易被發現。如果沒有被嚴格消毒處理，那么這些致病菌就可能會危害師生健康，甚至污染環境，危害周圍更多的人與生物的健康。
1.4 輻射損傷微生物的實驗操作經常要在無菌的工作臺上進行，在操作之前常用紫外燈照射消毒。由于強紫外線對人體有害是一個基本常識，所以實驗指導教師有可能不會預先強調。正因為這點忽視，有的學生可能不會采取任何防范措施，甚至直接在紫外燈下操作部分實驗，而導致身體受損或受傷。
2 防范措施
2.1 重視安全教育，提高防范意識面對安全問題，應防范于未然，千萬不要等到問題出現后才重視。安全意識的淡薄是安全事故發生的根本原因，警惕性高、防范意識強，許多安全事故完全可以避免，所以增強師生的安全意識非常重要。在新生進實驗室之前，必須由實驗室負責人對其進行安全教育，并且每次實驗課之前由任課教師提前強調實驗的注意事項。畢業班學生在實驗室內做畢業論文設計時間較長，而且晚上和節假日都有可能要進行實驗操作，所以應當專門進行安全培訓，內容包括安全操作和各種應急措施。
2.2 規范操作流程，嚴格操作步驟實驗儀器的使用都有一定的規程，應嚴格按照說明進行正規操作。最好將每一臺儀器的操作步驟和注意事項打印出來貼在儀器上面，讓學生一目了然。每個學生和工作人員都要在了解實驗流程、熟悉儀器操作后才能正式開始實驗，降低因操作不規范而引起的安全事故。
2.3 完善規章制度，實施規范管理
1）制定和完善各項制度。由于高校實驗室的使用人數較多，使用次數頻繁，管理也較為復雜，所以完全有必要制定一些規章制度，對實驗操作人員的行為進行約束。發達國家的著名高校早在多年以前就制定了嚴格規范的生物安全制度和相應的管理機構。如美國印第安那大學專門設立了一個環境健康與安全部，主要致力于保護學生、教員、職員和來訪者以及大學財產的健康和安全[2]。廣東海洋大學也制定了《學生實驗守則》《實驗室安全管理制度》等，張貼在實驗室最顯眼的位置，時時提醒學生避免不規范行為。
2）規范管理。實驗室難管理往往不是因為制度太少，而是因為監督管理不到位。有些規章制度如同虛設，所以要落實各項制度，必須規范管理。有毒和易燃試劑要專柜保存、專人管理；精密儀器集中在一個房間，定期抽濕防潮；嚴格執行登記制度，包括藥品、儀器的使用，記錄每次使用的日期、時間、使用者姓名和使用前后的狀態等情況，實驗員經常對記錄進行核對和檢查。
0.前言
海洋石油平臺分布式管理信息系統的研發有效的規范了海洋石油平臺的生產制度，進而彌補了管理生產中存在的缺陷和不足，大大提高了海洋石油平臺的生產效率，海洋石油平臺分布式管理信息系統作為一種管理手段，已經成為海洋石油平臺管理中不可缺少的重要管理方式。
1.海洋石油平臺分布式管理信息系統概述
1.1系統的劃分
海洋石油平臺分布式管理信息系統可以劃分為如下三個部分：
第一、海上鉆井平臺管理信息部分。海上鉆井平臺管理信息部分是由一套可對平臺的人員、材料設備、成本、性能等信息進行日常管理的信息系統所組成，這套系統適用于所有的海上鉆井平臺。
第二、陸地總部管理信息部分。陸地總部管理信息部分是由一套能對海上平臺運行數據進行客觀統計和分析，而且通過該系統可以得出一些輔助決策結論的信息系統所組成的。
第三、用于提供數據流動解決方案的管理信息部分。該部分主要用于快捷、安全、有效地使海上平臺上產生的數據信息傳遞到陸地總部。
1.2系統的研發意義
海洋石油平臺分布式管理信息系統的研發意義主要體現在如下幾點：
第一、海洋石油平臺分布式管理信息系統的應用，可以實現海洋鉆井石油平臺管理的信息化，實現了公司總部和海上鉆井平臺信息化管理的同步，有利于推動當代企業信息化管理的進步和發展。
第二、海洋石油平臺分布式管理信息系統有效的實現了計算機技術、網絡通信技術、管理技術的融合，這些技術的應用可以有效實現海上平臺生產的數據信息向陸地總部的實時匯總，提高了管理效率，增強了整個鉆井作業管理的有效性和可行性，從而提高了整個公司的經濟效益。
第三、海洋石油平臺分布式管理信息系統可及時、快捷地掌握各個海上石油平臺的各種信息資料，而且海洋各石油平臺的信息資料可以隨時的被調用，實時的傳輸，為陸地總部管理人員做出正確的決策提供重要的數據參考資料。
第四、海洋石油平臺分布式管理信息系統分布式數據復制的信息管理思想可以應用到其他相關行業領域的管理中，所以從這方面來看，海洋石油平臺分布式管理信息系統還具有極強的推廣價值，具有顯著的經濟效益和社會效益。
第五、海洋石油平臺分布式管理信息系統可以有效控制平臺上各種事故的發生，有效提高海洋石油平臺生產的安全性和穩定性。
2.海洋石油平臺分布式管理信息系統的需求分析
2.1功能需求
第一、系統要授予各平立的管理機制，而且每個平臺上的管理方式要具有統一的管理標準。
第二、總部對海上各石油平臺的管理同樣要有一套獨立的管理機制。
第三、系統中要有一套完善的海上數據到陸地總部的傳輸方案，使陸地總部能在最短的時間內得到海上石油平臺的相應的數據信息。
2.2性能需求
第一、系統的吞吐量。鑒于海上石油平臺的管理體系的特點，系統需要較大的吞吐量，因為不僅需要用戶對數據進行的瀏覽操作，同時還要讀數據進行不斷的寫操作。另外對陸地總部而言，系統的吞吐量僅限于對數據的瀏覽操作，但是由于是多個平臺的綜合數據的匯總輸出，對系統的負載還需要認真的分析和設計。
第二、系統的響應時間。海洋石油平臺分布式管理信息系統需要較快的響應時間，要求系統處理數據的延時一定要小，由于受到網絡環境的影響，在海上數據向陸地總部的傳送過程中，可能會有一定的延遲，這是系統設計中必須考慮的一個問題。
第三、系統的可靠性和可恢復性。由于海洋石油平臺分布式管理信息系統的應用對實現海洋石油平臺的管理具有很強的依賴性，因此要求系統應具有較高的系統可靠性和可恢復性。
第四、系統的安全性。為了防止數據的損壞或丟失，盡管整個系統對安全性方面沒有過多的要求，但系統的安全性還是系統設計時需要考慮的一個重要因素。
2.3環境需求
第一、硬件環境。首先，在每個海洋石油平臺上配備一臺專用的數據庫服務器；其次，每個平臺上的客戶端使用臺式機；再次，陸地總部備有專門的Web服務器和數據庫服務器；最后，陸地總部的客戶端為臺式機。
第二、操作系統的選擇。系統支持各種版本的Windows操作系統。
第三、數據庫系統。根據使用的具體情況和其他的軟件環境，使用SQL Server系列的數據庫作為數據庫系統。
第四、通訊方式。系統的通訊借助租用的衛星信道來實現。
3.系統可行性研究
3.1技術可行性
技術可行性的考慮集中在現存的計算機硬件和軟件能否支持被研究的海洋石油平臺分布式管理信息系統。經過調查，相關部門已經具備了處理海洋石油平臺分布式管理信息系統的相應的軟件和硬件。而且開放本系統所采用的開發技術也是可行的。
3.2經濟可行性
通過近些年對海洋鉆井公司在信息化發展中的投入和收益的實際情況來看，建立本套海洋石油平臺分布式管理信息系統在經濟上是可行的。
3.3操作可行性
海洋石油開采公司具備一支強大的信息管理團隊，而且該管理團隊，不論在技術上還是在經驗上，都可以對本系統的Web以及數據庫資源等進行有效的管理，因此本信息管理系統在操作上也是可行的。
4.結語
海洋石油平臺分布式管理信息系統作為現代生產管理中的一個重要組成部分。分布式管理信息系統在傳統的管理信息系統的基礎上融入了新的技術和方法，該系統的應用不僅加速了平臺生產人員和陸地管理人員之間的信息溝通，不僅規范了各個平臺自身的管理制度，而且增強了整個海洋石油平臺作業管理的有效性和可行性，使整個系統的運行效率盡可能地達到最大化，從而有效的提高了整個公司的經濟效益。
【參考文獻】
[中圖分類號] G644.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）03?0103?06
“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽是大學生課余科技文化活動中的一項具有導向性、示范性和權威性的全國性的競賽活動，被譽為中國大學生學術科技“奧林匹克”?！疤魬鸨备傎惢顒釉谳^高層次上展示了我國各高校的育人成果，推動了高校與社會間的交流，已作為學校學生課余科技文化活動中的一項主導性活動，成為高校與社會交流與合作的重要窗口、促進高?？萍汲晒颥F實生產力轉化的有效方式以及培養高素質跨世紀人才的重要途徑。大連海洋大學作為應用型高校，在定位自身與職業類院校和研究型大學在人才培養目標差異時，格外重視“挑戰杯”競賽活動在人才培養模式改革中的地位與作用。以日前舉辦的校級第九屆賽事為例：2012年12月，大連海洋大學校團委開始組織學生申報課外科技立項項目，全校共申報213項，1000余名學生參與了立項工作，2013年3月，作品開始進入評審階段。作為立項項目指導教師與項目成果評審教師，筆者參與了該校級賽事的整個過程，擬以社科類學術作品參加該賽事的態度、行為等過程情況及提交參賽作品和評審結果為研究對象，對如何提高學生實際科研訓練能力做一些實證性系統探索，以窺“挑戰杯”競賽活動意義之一斑。
既往對大學生課外科技學術作品競賽的研究，可分理論探討和實踐調研兩大類。從理論驗證性文章來看，對大學生課外學術科技作品或科技活動宏觀概述性分析較多，涉及微觀具體問題和細節性問題分析較少；宣講本學院或本校開展大學生課外學術科技作品競賽工作開展狀況論文較多，對比分析高校間相關論文工作較少；籠統闡釋大學生課外學術科技作品競賽對于高校人才培養的意義論文較多，針對高校定位與人才培養目標做出類型區分相關論文較少。實踐調研類論文又可界分為兩大類：一類是關涉大學生課外學術科技作品競賽整體運作情況的聚類分析。另一類是以作者所在高校為中心進行的科技作品競賽或活動的宣傳性介紹，這一類論文典型特征是自我宣講或表彰，對競賽或活動自身存在的問題鮮有涉及。
基于對相關文獻的分析來看，以微觀性的某類具體作品為切入點，并結合某具體高校實踐性競賽活動為分析載體進行探究性研討實有必要，且能為競賽或活動的質量提升起到動力推動作用，此點亦是本文寫作的重要邏輯原點。需要進一步說明的是，因大學生課外科技作品所涉問題過多，其中最為關鍵的問題無非有三：一是對于大學生課外學術作品選題的探究；二是如何做好作品寫作的過程控
制；三是如何科學合理評價大學生課外學術作品質量。
一、對大學生課外學術作品的選題
選題決定了課外學術作品的科研方向和水平，決定著科研的成敗。有論者指出合適的選題有助于提高大學生的科研能力，促進大學生科技創新能力的發揮，對于推動高?？蒲泄ぷ鞯拈_展，提高大學生信心和作品水平都具有重要作用。從大連海洋大學第九屆大學生課外科技學術作品哲學社會科學類專項為例，所有62項作品涵蓋學科包含了全國大學生課外科技作品競賽哲學社科類專項要求的所有類別。具體而言，62項作品里，哲學類作品3個，占所有類別作品的4.8%；法律類作品6個，占所有類別作品的9.7%；經濟類作品4個，占所有類作品的6.5%；管理類作品11個，占所有類作品的17.7%；教育類作品14個，占所有類作品的22.6%；社會類作品24個，占所有類作品的38.7%。詳細作品信息如表1所示。
從學生申報的作品來看，以下問題明顯：選題過大，內容寬泛，框架面面俱到，總有完備答案，不會從實際調查和觀察中獨立自主地形成新分析、新觀點。如，《家長的教育對孩子的影響調查研究報告》、《新時期企業發展新思路》、《對當代大學生政治參與的探究》、《論網絡人際交往的道德與智慧》、《關于目前中國房價問題的調查研究》、《淺析中國海洋產業人力資源開發與管理》《中國的海洋情結》、《論社會發展對就業的影響》、《法律無情與法律有情》等題目的選取明顯偏差于學生自身能力，由所選題目可作出的預判是：學生不可能在較短的時間和有限的知識背景下完成如此宏大題目。[1]
由此所引發的思考是何謂合適的選題，何謂好的選題，何謂面向特定對象科學的選題？不少論者認為價值性原則、創新型原則、可行性原則、有利性原則、具體性原則等方面闡釋大學生應如何選擇合適的課題參加各類科技作品競賽[2]。誠然思辨性理論對大學生選題有一定指導作用，但如何更直觀細致地尋求選題的優勢化選擇是更加亟待解決的問題。我們通過對比研究的方法，通過分析時間較近、更具權威的第十二屆“挑戰杯”大學生科技作品競賽哲學社會科學類特等獎獲獎作品，總結更具指導意義的科學選題標準。表2為特等獎論文具體信息。
獲特等獎作品選題有兩個特點：一是題目小，將研究范圍限定在學校自身所處區位；二是研究視角較為獨特，即使沒有限定在一定的區位，對所選主題研究也不是大而全的；三是沒有形而上的思辨論文，而是立足于學生自身實際，形而下地進行走訪調查研究，應用性成果占據主導地位。由上可初步總結出大學生進行選題遵循的指導思想應當是：小、新、實。
所謂小，從認知規律看，先具體，后一般，用所學理論指導，去調查研究和分析具體事物，然后得出深化和改變甚至創新原來的一般理論。小意味著要選擇以小見大的題目，需要智慧，創新和知識。比如，我們要研究調整結構和增長方式轉型。你就可以調查幾個地方、幾個小微企業，在后危機時代如何改變和創新經營模式的實踐。所謂新，就是中國社會發展變革的新東西：新事物，新經驗，新問題，新趨向。如：① 新農村建設中漁政漁港建設，動植物保護，農村飲水、公路、供電、安居、清潔、土地整治、海域使用等調研分析；② 戰略性新興產
業創新發展課題中的新一代信息技術產業、生物產業、新能源產業、高端裝備制造產業、新材料產業等調研分析；③ 環境治理與生態保護、修復中的退耕還林還草、重點自然生態系統保護情況、草原生態保護與建設、黃土高原地區綜合治理、生態安全屏障保護與建設、三江源自然保護區生態保護與建設、祁連山水源涵養區生態保護、甘南黃河重要水源補給生態功能區生態保護、青藏高原東南緣生態保護等進行調查研究；④ 教育發展課題中義務教育標準化建設、農村學前教育、職業教育基礎能力、民族教育發展、教育信息化建設；⑤ 改善民生計劃中擴大城鄉就業規模、提高最低工資標準、提高醫療保障水平、提高城鄉低保標準、農村貧困人口、國有資本收益中的民生支出等調研分析。所謂實，應當從以下兩個方面衡量：一是踏實細致的進行實踐調研；二是所作出的結論或建議具有可執行性，能為社會、地區相關問題應對提供可資借鑒的實用對策。如針對我國礦難高發。湖南師范大學10名大學生歷時兩年多，走訪了30多個煤礦，完成兩萬多字的《湖南煤礦工人心理安全感的影響因素及提升策略》調查報告，所提出來的三級礦難防控體系，引起了國家安全生產監督管理總局的高度重視。
二、大學生課外學術作品寫作的過程控制
選題確定后需要系統科學地尋求科研路線，即需要以研究主題所確定的概念為中心，量化變量并提出假說，并確立相關研究方法證實或證偽假說。對于初涉科研的大學生來說特別需要考量三個方面的問題：一是理論建構層面；二是科學方法層面；三是具體寫作層面。第一個問題所涉兩個子問題，一是選題中以關鍵詞為核心的文獻檢索和綜述；二是選題所依存理論的一個系統學習。前者研究過程可以概括為問題形成、數據搜集或文獻檢索、數據評估、分析和解釋及表述研究結果五個部分。每一部分都承載著一項與原始研究相似的功能。例如，在原始研究和研究綜述中，“問題形成階段”包括界定我們感興趣的變量，“分析解釋階段”涉及決定哪種結果是顯著的。對于選題所依存學科的基礎理論，需要學生掌握基本的學科或專業原理。以經濟類論文或研究報告為例，至少在建構作品時應當至少掌握以下三個方面原理：① 資源的稀缺性是經濟學分析的前提；② 選擇行為是經濟學分析的對象；③ 資源的有效配置是經濟學分析的中心目標，其主要任務是利用有限的資源盡可能持續地開發出人類所需求的商品并將商品在人們之間進行合理的分配。
對于科學方法層面，應該從社會調查方法與數據分析方法兩個方面進行引導。社會調查主要任務是根據調查方案中確定的調查方法，以及調查設計的具體要求，采用各種方法收集調查對象的有關材料，全面掌握總體及總體單位各方面的基本狀況。在社會調查中一是要注意調查方式方法多樣性：綜合運用問卷、訪談、實地考察、討論、案例以及文獻查閱等。有的競賽作品圖省事，怕麻煩，只搞問卷一種。所以東西很淺。甚至結論不符合實際。二是要注意調查的深入實際，深入調查要求不怕苦、不怕累，要下真功夫。比如，東南大學幾位學生去農村調查融資問題，不但坐硬板，還住農民家里，所以成果很實在，很具體，獲得特等獎。通過搜集到的資料進行審核，整理與匯總后，還需要系統的分析，才能揭示出資料所包含的眾多信息，從而得出科學的結論。依據資料的性質，可以將資料分為定性分析方法與定量分析方法。定性分析方法主要借助比較分析法、系統分析法、歷史分析法、邏輯分析法等體現。要強調的是定量研究方法，調研可能涉及單變量或多變量的統計分析，因此方差分析、聚類分析、因子分析與典型相關分析等成為要了解和初步掌握的科研方法。
寫作是收獲的季節，把調查研究的成果、事實、材料和資料用科學理論和方法，進行梳理、分析和提煉出你的新結論，新認識。就是有實踐價值和學術含量，揭示研究對象的本質 和內在邏輯，提出解決問題的新思路、新對策等。首先，要聚焦出鮮明的主題和創新點。作為論文的核心部分，應當充分而又簡明的闡述為解決所提出問題而使用的新的思路或新的方法，以及所使用的分析框架和模型。其次，作品語言力求精煉、生動、有個性、有鋒芒。先求通順后波瀾。盡量用平常的語言，闡明深刻的道理。
三、大學生課外學術作品的科學評價
對于大學生課外學術作品競賽社科類項別評價指標的確定，我們綜合了國家挑戰杯及地方省市挑戰杯的評審標準，確定將科學性、先進性、實用性、創新性等作為大連海洋大學大學生課外學術作品競賽哲學社會科學類（以下簡稱哲社類）專項的評審標準，通過走訪剛剛在大連理工大學舉辦的第十二屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的哲社類評審專家，結合舉辦的前八屆校“挑戰杯”課外學術作品競賽的具體情況，我們制定了評審標準中各個子維度相關指標，詳見圖1。
在制定科學嚴謹的評價指標后，通過匿名方式征詢了10名相關專家的意見，在對專家意見進行統計、處理、分析和歸納后，客觀地綜合多數專家經驗與主觀判斷，對指標中大量難以采用技術方法進行定量分析的因素做出合理估算，經過多輪意見征詢、反饋和調整后，對因素價值和價值可實現程度進行了相關分析。具體操作為，對評價指標中各因素的進行相應分級，系統將各因素分為一到五級，并賦值為0-1分不等，同時按照各因素的重要程度給與不同的權重，即對各因素的重要程度做區別對待，依照公式： 進行了加權評價，得到最后的評價結果。
四、結語
大學生課外科技學術作品競賽與創新型人才培養之間的有機互動可有效促進雙方更為良性地發展，但不可否認的是目前大學生課外學術作品以及關聯活動存在諸多問題，我們提出如下政策建議：
（1）注重培養學生科研素養，錘煉學生科學化思維。這種思維的錘煉應當具有體系性知識建構特征，如課題申報與結題、科技文獻檢索與獲取、試驗設計與數據分析能力、科技論文寫作方法與發表流程、畢業設計（論文）等內容。
（2）高校是培養創新型人才的基地，學生科研能力的提升需要和各專業人才培養方案有機融合。具體做法是，大一大二需要安排科研思維訓練、文獻檢索等相關課程；大三大四期間需要安排專業前沿理論研討等相關課程。
（3）注重第一課堂和第二課堂的有機結合。將校、?。ㄊ校?、全國“挑戰杯”課外科技學術作品競賽視為人才培養過程中訓練學生科研思維、科研技能的重要載體，盡可能安排學生參與比賽，遴選優秀指導教師并給予充足基金支配。
（4）成立直屬于校直屬下大學生科技創新（業）中心，專門負責學生科技創新能力的培養，實行本科生學分制與導師制相結合的學生管理模式，鼓勵學生參與教師的科研項目，盡早開展科研活動。鼓勵學生發表學術論文，尊重學生知識產權，并給予相應資助和獎勵。
我國《專業學位設置審批暫行辦法》中指出：將專業學位人才培養目標定位于培養具有特定職業背景的高層次專門人才。食品加工與安全領域農業推廣碩士是與農業生產、食品加工及安全監管等方面相聯系的專業學位，是以發展現代農業和食品產業為宗旨，為企事業單位和管理部門培養從事生產、開發、質量控制、分析檢驗等技術與管理方面的應用型、復合型高層次人才。本文試圖分析食品加工與安全領域專業碩士在培養過程中，完成的學位論文中存在的主要問題，以探討提高食品加工與安全領域專業學位論文質量的方法與途徑。
1.食品加工與安全領域專業學位論文中存在問題
1.1選題缺乏應用特色
從食品加工與安全領域專業的培養目標來看，是為了培養企事業單位和管理部門從事生產、開發、質量控制、分析檢驗等方面的應用型、復合型高層次人才。但從目前食品加工與安全專業學位論文選題來看，大部分仍是是以學術型研究為主。其原因是大部分導師具有較多的研究課題，但具體實施人員不足，因此需要專業型研究生參與并通過學位論文來完成，使得對其論文的指導仍偏重于學術指導，不少論文仍沿用了學術學位論文的選題標準，直接造成了應用型研究生論文的過于學術化。
專業學位論文選題大多由校內第一導師直接決定，研究生負責論文的實施過程，而校外第二導師多數僅作為一種形式，很難對研究生論文的完成提供足夠的建議，因此造成論文缺乏與食品生產、新設備研制與開發、技術推廣和管理實踐問題的有效結合，無法體現出專業型碩士注重與實踐相結合的目標。此外，部分（在職）研究生所從事專業與目前食品加工與安全領域專業對口性不強，也造成了其對整個論文深度把握不夠，內容缺乏生產應用特色。
1.2研究手段相對缺乏
從食品加工與安全領域學位論文內容來看，其研究手段多數相對簡單。論文中對技術指標的主觀評價方法（如感官評價法）應用較多，而化學分析和數據統計分析方法應用較少；應用常規手段進行理化指標分析的內容較多，利用先進儀器或方法揭示內在科學規律的研究較少。由于研究手段相對缺乏，造成論文研究內容水平較低，即使部分研究內容具有一定應用價值和推廣前景，但不少成果的認知度卻大大遜于學術型論文。
1.3工學矛盾影響論文質量
食品加工與安全領域非全日制研究生，絕大多數時間是在原單位邊工作、邊學習，其既是工作人員又是學生，具有明顯的職業性和實踐性，這個特點使得研究生有機會直接接觸實際，進行論文研究及撰寫工作，但同時也造成了嚴重的工學矛盾。目前，食品專業學位在職研究生主要來自質量及衛生檢測機構、食品加工企業、科研與教學單位，他們大多是原單位的技術研發、工藝控制或教學科研骨干，在讀期間其經濟利益、職稱晉升等與原單位緊密掛鉤，因此在完成論文同時，還得承擔本單位的工作任務。當工作需要時，學習便成為次要，因此較大的工作壓力嚴重影響了學位論文的質量。
1.4論文整體質量較差
文獻綜述能力不高。（1）整段摘錄，明顯缺少對文獻內容的整理與再吸收；由于每個人的表達方式風格迥異，整段摘錄造成語言可讀性較差、表達突兀，且存在剽竊之嫌。（2）文獻表述不當，歪曲原文報道內容，片面追求、夸大本研究的新穎性及原創性，缺乏嚴謹的學術性。（3）文獻現狀把握不清，無法全面表現該方向的研究進展、存在問題及解決問題的主要技術等。論文規范性較差。學位論文和科技論文都有規定的形式，便于交流和保證論文可讀質量。但部分專業學位論文存在繁簡不當、重點不突出；大篇幅文獻綜述充數、研究內容過少；圖表、文字編排不當，引文不規范等。論文內容提煉不夠。食品加工與安全領域學位論文注重成果的實際應用效果，即使很多論文結果具有較高實踐意義，但對試驗結果的規律性發現和提煉不夠，除單純地描述實驗現象、羅列數據之外，較少從理論上進行仔細的分析和探討，較難做到以理論知識指導生產實踐。
2.提高食品加工與安全領域專業碩士論文質量的幾點思考
2.1加強導師團隊建設，充分發揮“雙導師制”作用
導師在研究生培養過程中起主導作用，是保證學位論文質量的關鍵。食品加工與安全領域專業導師隊伍的建設，著重考察導師生產實踐能力，遴選應打破單位和地域限制，注重從國外引進優秀人才、從企業選聘生產一線人才、從社會上選拔優秀實踐兼職導師。導師素質和責任心是學位論文質量的重要保證，導師在學生選題及論文指導上，可堅持指導方式上的“雙導師制”，即由校內導師根據食品企業生產實際情況，在深入了解加工技術和工程管理方面實際需求的同時，與校外導師共同指導研究生選擇既緊密聯系生產、又適合于研究生獨立完成難度和范圍適中的課題，并盡量與導師學術專長和研究方向一致。校內、外導師與研究生定期溝通，商討選題、查閱文獻資料，確定研究方案等；建立校外導師對食品專業學位論文的實際指導機制，發揮校外導師實際生產研究的優勢。
2.2加強研究生培養環節的監管
食品加工與安全領域專業學位論文研究過程中，應充分發揮各方面對論文質量的監督和促進作用。（1）課程設置管理。著重體現學科間的滲透性、融合性及跨學科性，加大方法論課程和選修課比重。（2）教學方式多樣化管理。改善傳統“填鴨式”的教學方式，實施多樣化教學模式改革。（3）督導管理：成立督導組對導師教學進行檢查，同時發揮研究生的評教作用。（4）加強實踐管理。積極聯系研究生培養基地，增強研究生社會實踐能力，實現學位論文研究與社會實踐的有機結合。（5）由導師團隊參加研究生的論文開題報告、中期檢查、實踐指導及答辯環節等，嚴格對照培養目標、培養計劃檢查落實，防止培養環節形式化。（6）研究生管理實行“彈性學制”，以學分制為基礎，依據學習情況實行彈性學制，鼓勵潛心做應用型、高質量學位論文。（7）研究和實踐定期匯報。要求學生每月（或每周）寫出工作總結及下一步計劃，定期與導師交流工作進展和存在問題。（8）加強科學道德和學風建設教育。引導研究生遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格，摒棄學術不端行為。（9）研究生日常管理規范化、制度化，減少管理環節，不斷提高管理效率。（10）研究生須完成培養方案規定所有環節，方可申請參加學位論文答辯。
2.3嚴格把關開題報告和中期考核
食品加工與安全領域學位研究生多數在單位獨立完成論文，其開題報告在此后的研究工作中的作用尤為重要，因此絕不可走過場，必須嚴格把握選題、開題報告關。研究生在開題前，必須查閱大量文獻，并進行必要的預備試驗，并針對性的進行生產實地調查，明確研究重點。研究生在完成課程學習、明確研究方向、收集資料和調查研究基礎上，由導師協助制定出課題研究方案及路線，編制出較為完善的開題報告。開題檢查應邀請校內外（5名以上）有關專家進行論證，充分發揮專家組的智慧和經驗，集思廣益，對選題的合理性、可行性和實現措施及計劃作出分析、評判，并提出建設性意見，使選題在原有基礎上更趨于科學和完善。開題檢查組重點審核論文選題內容的實際效果，是否符合生產實際需求，是否具有實踐普遍性等，避免因選題不當導致論文難以如期完成、工作盲目和簡單重復現象的發生。
開題報告后，研究生正式進入論文研究階段，這一階段任務重、難度大、問題多，因此，學位論文中期考核是保障學位論文質量的一個重要措施。首先，要求研究生論文中期檢查時間，應在完成論文開題后的半年左右進行，研究生必須按時提交論文中期研究報告。中期考核的實施由所在院系具體負責，組成評價考核小組，對研究生論文進展、階段性成果、存在問題、與預期目標的差距等進行評價，考核成績計入研究生檔案。建立嚴格的中期檢查制度，有利于學科組及導師及時發現論文研究中存在的問題，以便控制實驗進度，把握課題研究方向，又有助于研究生及時總結和分析前段時間的研究情況，明確以后的研究方向，對于論文的順利完成和質量保證具有承上啟下作用。
2.4嚴格審核學位論文質量
對于食品加工與安全領域學位論文的質量審核可從以下幾個方面開展：（1）論文規范。論文的外在質量即論文格式的規范性，規范的學位論文格式要求具有一個完整的體系，包括：論文封面、扉頁、論文使用授權說明、中英文摘要、目錄、主要符號表、正文、參考文獻、致謝、獨立完成研究工作的聲明及附錄等部分；此外，要求論文表述條理清晰、文筆流暢、書寫格式及引用規范等。（2）論文選題。要求應來源于生產實際，重點針對食品加工、貯藏及運輸過程中存在的關鍵問題，具有一定生產背景和應用價值。（3）文獻綜述能力。要求具有一定的文獻閱讀量，能夠反映本方向或相關領域最新理論和應用情況，且具備較強綜合分析能力。（4）研究方法和手段。要求論文體現作者較為全面掌握論文選題所涉及的科學技術的現狀，綜合運用現代科學理論、方法和技術手段解決所研究的問題。（5）研究結果效益。要求研究結果有一定的創新性，產生一定經濟、社會或生態效益，或是有潛在應用價值。（6）論文必須是基于一定工作量的實驗研究或調查研究，綜述性論文不得作為學位論文。
2.5改進論文盲審方式及評價標準
專業學位論文盲審專家遴選應在相應領域內領先的教授、副教授中選擇。盲審專家初步確定后，可由研究生管理部門與相應院校的研究生管理部門聯系，征得專家同意后，最終建立盲審專家庫，嚴格杜絕論文評閱過程中的人情現象。論文評閱意見書中應附帶一個量化詳細的評分表，確定若干個評分指標及相應的評分標準，并提供文字表述的評審意見。這種方式既能對論文的優缺點給出全面準確的評價，又方便對多篇學位論文進行橫向比較。
3.結束語
食品加工與安全領域專業學位加入我國學位培養體系以來，極大推動了我國復合型、應用型高層次人才培養工作。對于該領域研究生論文質量的改善，需研究生培養部門、導師、任課教師和教育管理者的共同努力，為研究生提供全面的綜合素質教育和現代管理模式，加強對農業推廣碩士的規范化管理，進而推動農業推廣碩士專業學位不斷向前發展。
安全
紙
春天自然現象
夏天
小
熱鬧的馬路
紙的天地
美麗的春天
好玩的水
快樂的夏天
中
各種各樣的標志
書的世界
找春天
空氣在哪里
夏天的雷雨
大
標志用處大
知識的海洋
春天的秘密
好聽的聲音
夏天的小蟲子
二,主題教育活動要求:
基本思路(若缺教參,請與教研室聯系):
安全
1,小班——熱鬧的馬路
馬路上各種各樣的車,交通警察,十字路口,紅綠燈,交通標志,交通安全等.
數學:分類(按顏色,形狀分類)
2,中班——各種各樣的標志
安全標志,節約標志,環保標志等各類標志符號,特殊節日里的安全(放鞭炮).
數學:分類(按粗細,寬窄,厚薄,輕重分類)
3,大班——標志用處大
各類標志的用處及制作,為鞭炮包裝安全標志等
數學:10以內數(6-10的分解組成,10以內加減應用題)
紙
1,小班——紙的天地
各種各樣的紙,紙制品等
數學:1和許多
2,中班——書的世界
各種各樣的書,制作書的材料等
數學:比較和排序(粗細,寬窄,厚薄,輕重比較和排序)
3,大班——知識的海洋
知識的傳播途徑,來源,我們獲取知識主要靠什么(可以從一個著名的童話故事入手進行探究),探究童話故事里面有趣的情節,在充分理解的基礎上,再引導孩子制作圖畫書.哪種紙橋面最結實.
數學:比較和排序(比較的雙重性和傳遞性,按規律排序)
春天
小班——美麗的春天
數學:對應和比較(重疊,并置對應和比較)
中班——找春天
數學:10以內數(10以內單雙數,10以內相鄰數)
大班——春天的秘密
數學:守恒(容積守恒,體積守恒,面積守恒)
自然現象
小班——好玩的水
數學:5以內數(認識數字,2-5的形成,按數取物)
中班——空氣在哪里
數學:5以內自編應用題(2加1,3加2,2加2)
大班——好聽的聲音
時間:整點,半點,日歷,星期
數學:時間和空間
空間:左右
夏天
1,快樂的夏天
2,夏天的雷雨
3,夏天里的小蟲子
(二)活動安排:
每個主題不少于18個活動.
游戲活動由教師在具體的活動組織中,隨機加入.
每個主題中須有一個比較經典的故事,要求孩子復述.
音樂活動內容可結合南師以及其它教材的活動案例.
數學,早讀活動安排:每個年齡段的數學內容各有4個單元,分解到4個主題中穿插實施,早讀活動也是如此.
主題活動格式同上學期.
優秀教育活動及優秀教學論文評選:
一,優秀教育活動內容選擇:以正在使用的主題活動和下學期將要實施的主題活動內容為基點,加入自己獨到的見解,完善主題活動內容.(文件已下發)
二,優秀論文內容選擇:以本學期的教學反思和活動生成,活動記錄為基礎展開論述.
關鍵詞：濱海廣場；規劃與設計；研究與分析；青島
Key words: marina square；planning and design；research and analysis；Qingdao
中圖分類號：TU99文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0075-02
0引言
濱海廣場指城市中瀕臨海洋的廣場，既是城市居民公共活動的空間，又是展現城市形象的重要節點，同時也是外來旅游者開展觀光活動的場所。濱海區是濱海城市最具吸引力和活力的區域，是海陸兩大生態體系的邊緣區，強烈的生態“邊緣效應”造就了其景觀資源豐富、空間開放、方向性強、公共活動多、功能復雜、歷史文化因素豐富等特征。
1青島濱海廣場現狀研究與分析
1.1 調查對象青島濱海區分為西部老城區和東部新城區，西部老城區的風貌反映了青島建制至德、日侵占青島的歷史，東部新區的風貌反映了改革開放后城市建設的歷史。本論文研究了青島四個濱海廣場，分別是五四廣場、音樂廣場、匯泉廣場、峽廣場，四個廣場是在城市不同時期建設的，見證了青島百年發展的歷史。
1.2 調查結果與分析
1.2.1 區位環境和歷史背景分析四個廣場位于青島濱海西部老城區和東部新區（如圖1），南臨黃海，縱向上自然地理環境略有差異，以低山丘陵為主，地形復雜。但橫向上因為位于城市的不同地段，且建設的時間不同，致使廣場的歷史文化背景和周邊環境具有較大的差異。
匯泉廣場位于青島老城區匯泉灣，其原為德國人的練兵場，后建跑馬場，日本人占領后，繼續沿用。青島解放以后，跑馬場改為人民廣場。2002年為迎接08年奧運會，匯泉灣地區進行城市空間改造，廣場進行重新規劃設計，形成了以體育健身和旅游休閑為主要功能的公共活動空間。五四廣場與音樂廣場是1997年和1999年隨著青島東部新的中心區發展而興建的；峽廣場是“人工造角”形成的廣場。四個廣場周邊多以公共服務設施、行政辦公、商業金融、文化娛樂用地為主，居住區規模小且不集中（表1）。
1.2.2 使用情況結果分析
1.2.2.1 使用者偏愛的廣場景點從使用者偏愛的廣場景點分析比較受人們喜歡的廣場空間如下：①具有標志物和雕塑的空間；②能夠親近大海、觀賞大海的空間；③能夠休息聊天和進行個人活動的空間；④能夠進行集體活動的空間；⑤體育運動和休閑健身的空間。不受使用者喜歡的廣場空間主要是空曠的硬質場地，沒有座椅，沒有遮陰植物，沒有標志物的空間，這些空間不舒適且不利于形成場所感。
1.2.2.2 使用者來廣場的時間、方式、頻率和目的分析廣場早晨、下午和傍晚活動的人數最多，其次是晚上和上午，中午活動的人數最少。中午廣場地面溫度比較高，廣場上遮陰的樹木比較少，因此活動的人數最少。廣場固定活動人群是周邊城市居民，每天步行5~15分鐘到廣場休息、聊天、放風箏、釣魚、遛狗、唱歌、鍛煉身體、觀賞風景；流動人群每周一次或每月一次坐公交或開車20-60分鐘到廣場觀賞風景、戲水撿貝殼挖螃蟹、輪滑等。調查發現，到達廣場需要1小時的使用者很少，不經常來廣場的人比較多，原因主要集中在沒時間、距離較遠和沒有什么可以玩的三方面原因。由此可看濱海廣場最重要的是娛樂、休閑的基本功能，濱海廣場的日常活動內容比較豐富，不能便捷到達廣場和娛樂休閑內容少是廣場使用率較低的重要原因。
2成功之處與存在的問題分析及改造建議
2.1 廣場建設成功之處
2.1.1 突出海濱特色音樂廣場音樂之帆、觀海廊等軟雕塑與海上的點點白帆相映成趣，通透輕盈，與海濱環境融為一體；匯泉廣場通過“山―?！本坝^軸線，突出了青島“山、海、城”特有的城市風貌，廣場的“融海性”得到加強；五四廣場富有海洋文化特色的雨水井蓋，體現了廣場濃郁的海洋風情。
2.1.2 注重空間的開敞與封閉臨海的空間開敞，視線通透，滿足人們公共活動和觀海的需求。不臨海的空間采取建筑圍合或植物圍合空間的方法，營造了較封閉的空間形式，滿足人們私密性的需要。
2.1.3 重視文化特色的表達五四廣場主題雕塑“五月的風”以紅色火炬之造型，弘揚了五四愛國精神，激勵人們奮發圖強，迎接新世紀的到來；音樂廣場的數字鋼琴王、地面樂譜書、五線譜鵝卵石鋪裝、琴鍵式坐凳和全場背景音響形成獨具特色的音樂文化氛圍；峽是國家級健身基地-青島黃金海岸健身長廊的重要組成部分，獨具特色的英派斯風帆系列黑白健身路徑，形成市民健身的良好聚散地。
2.1.4 注重廣場的防災功能2006年峽廣場在已有的生態、景觀、文化、休閑功能基礎上，按照國內外先進標準增建了應急避難系統，如發生自然災害，附近居民可快速疏散到廣場中，得到物資、醫療、供電等方面上的基本救助。峽廣場增建的應急避難系統增加了現代城市廣場的功能，體現了現代城市廣場不僅追求“姣好的面容”，而且已經開始注重廣場的實用功能。
2.2 存在的問題及改造建議
2.2.1 尺度過大廣場尺度過大缺少親和力，給人一種空曠、不安全的感覺，忽視了小尺度空間的魅力。匯泉廣場中心廣場空間過于開敞，且沒有吸引人逗留的景觀，給人一種想馬上離開的感覺。匯泉廣場可以通過以下處理方式減弱過大尺度帶給人的空曠感和不安全感：①設計良好的視覺中心景觀來豐富景觀層次，吸引人們的視線；②通過建筑物或植物對過于空曠的空間進行合理分隔，形成開敞與封閉相結合的人性化空間。每個廣場都應根據周圍環境特征、城市現狀和總體規劃的要求，確定其主要性質、規模和形式。
2.2.2 對地域文化體現不夠青島是一座典型的濱海踞山的近代侵入型城市，海洋文化、宗教文化、生活習俗文化、名人文化以及地方傳統文化非常豐富。濱海廣場對青島的歷史文化體現不夠，匯泉廣場位于最具青島老風貌的匯泉灣地區，記載了青島被侵略的歷史，可是目前的匯泉廣場不僅凸顯不出青島老城市風貌，而且經過重新規劃設計后感受不到任何歷史痕跡，只是一個“面容嬌好”的城市廣場。很多老人親身經歷了匯泉廣場的一次次變化，對廣場有比較深的記憶和感情。他們對廣場的現狀感到“惋惜”，他們表示匯泉廣場不應該僅僅是一個休閑廣場，還應該是一個具有歷史文化內涵的城市廣場，設計師應該通過廣場設計讓市民了解青島的歷史、匯泉廣場的歷史。因此設計師應對匯泉廣場的歷史文化加以提煉創新，通過標志物、雕塑小品、指示牌等設計將其有機的融入到廣場中。
2.2.3 缺乏人性化設計廣場基礎設施不完善，如休息坐凳、垃圾箱、公廁數量不能滿足需求。普遍缺少遮陽擋雨、飲水處等設施。尤其在夏季，天氣比較熱，在廣場活動時間長容易口渴除花錢買礦泉水別無他法。沒有遮陽擋雨設施，遮陽的喬木又少，炎熱夏季人們只能暴曬在陽光下或在林下席地而坐；突然下雨，人們無處躲藏，只能被雨淋。因此廣場應完善服務設施，創造充滿人情味的城市廣場。此外廣場的親水性比較差，海側防浪堤的設計比較單調，應該考慮親水平臺和觀景平臺的設計，滿足人們的親水需求。
2.2.4 施工和管理維護水平較差匯泉廣場施工存在問題導致水池干涸、噴泉不噴；管理維護水平差導致廣場夜晚路燈不亮，存在安全隱患。垃圾桶、指示牌、坐凳破損比較嚴重，雕塑被人為地破壞，有的被盜走，導致設施使功能消失和景觀不完整；不合理、不規范的管理導致廣場使用者與管理者之間、消費者與商家之間的摩擦，與城市和諧生活主旋律不協調。廣場應普遍提高施工質量和加強廣場的管理維護，保證充分發揮廣場的功能。
3結語
濱海廣場賦予了濱海城市豐富的情態，提高了城市居民的生活環境。一個成功的濱海廣場不僅為城市居民提供了一個具有安全感、歸屬感和自豪感的公共活動空間，也向游客展現了城市的獨特魅力。因此我們正確科學地把握設計原則，充分利用濱海城市自然地理環境，就能夠創造一個既體現歷史文化傳統，體現時代特色,又符合現代生活的市民廣場，創造一個使市民滿意的“城市會客廳”。
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二、滿腔熱忱，以心育心。我把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的，我創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
三、嚴于律己，以心聚心。三十年來，如果你問我:你快樂嗎?我會毫不猶豫地回答:我很快樂。因為有那么多愛我的學生。我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤他們的心靈。
四、潛心教學，碩果累累。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學生，讓學生徜徉在愛的海洋里。因為愛，我收獲了愛，收獲了豐富的教學成果。
近三年來，先后獲縣局“師德標兵”、“優秀班主任”、“骨干教師”、“優秀輔導員”等十多項榮譽稱號。連續三年考核被評為“優秀”，兩次“嘉獎”，一次“三等功”。2019年被縣政府評為“優秀模范教師”。
今天我剛剛去北大法學院參加了自考法律專業的畢業論文答辯，過程還算順利應該是通過的，有一些感悟和想法不得不說說，給那些沒寫過論文沒答辯過的自考同學們講講經驗。在論文寫作方面，具體的寫作方法和注意事項不談，因為不僅各大論壇網站都有介紹而且寫作前北大也會召開說明會并且會發說明，通過跟指導老師交流也會得到相應信息，在這只是想就選題和答辯方面談談想法，我認為主要有三點：其一，要通過各種途徑了解你的指導老師的背景這點太重要了，通常學校分配的指導老師都是法學院的教授或是教授的在讀博士，這些人都很有名氣，選擇論題之前一定要通過各種途徑充分了解你的指導老師的背景，包括他的簡歷，目的在于知道他的研究方向、從事教學研究這些年來都寫過什么文章出過什么著作，然后選擇非他專業領域的論題來寫。
記住，一定是“非”他專業領域的，有些同學認為借論文撰寫的機會得到指導教授專長領域的指導是很難得的機會，我要說的是，醒醒吧，那樣只會給自己增添麻煩。原因是首先他的專長領域他已經研究多年，你在短短2、3個月的論文寫作時間里所得出的結論有可能超過他或讓他刮目相看么？往往我們寫的論文都比較淺顯，論理多過論事，如果你寫的是他專長的領域那么只能讓老師覺得你的論文更加沒有深度，沒有新意，那結果自然也就不會理想。相反如果是他不專長或非研究領域，通常他不會不自覺地帶著審視的眼光來看，而是普通的閱讀和指點，情況會截然不同。我這次就是沒有事先了解指導老師的背景，恰恰選擇了他的專業領域寫論文，結果答辯的時候老師問的問題都比較尖銳，讓我為自己的答辯捏了一把汗。其二，千萬不要選自己不熟悉的領域我這次的論文就是吃了這個虧，人說興趣是最好的老師，但是不得不承認，畢業論文寫作不是發揮興趣的時候，也不是讓你在知識海洋自由馳騁的舞臺，它是非?，F實的，以至于幾近功利，就是說此刻既不是通過撰寫論文來探討學術的時候也不是展現個人知識面的時候，因為就自考本科生的水平想寫出有學術價值的論文幾乎是不可能的，（當然我只是對大多數人來講，不排除有個別非常優秀的同學可以借論文寫作一展才華。）如果說自考法律的15科是道道關卡那論文寫作就是通往黎明最后的通道，選擇最保險最穩健的論題寫作才是出路，千萬不要為了顯示才能而選擇晦澀偏僻的論題，相信我，你絕對駕馭不了，最終只會給自己帶來麻煩。我這次的選題就是前車之鑒，因為興趣使然，我選擇了非常少見的甚至在國家圖書館都找不到什么相關資料的論題，原因當然不是想顯示什么而是的確出自興趣，不過雖然一直對我的論題所涉及的領域很感興趣但卻沒什么系統深入的了解，想當然的認為只要有興趣一定能寫好它。
寫起來才發現，不光材料難找而且由于題目偏澀、社會討論繁雜、案例稀少，論文體系一直不能確定，經過了3次大刀闊斧的刪改（如果是很有信心的論文絕不會經過3次完全改頭換面以至根本看不出前稿蹤影的修改的）最后截稿日期過了仍遲遲交不出滿意的定稿來。這樣的結果是不僅要承擔遲交定稿帶來的麻煩還失去了對論文的絕對信心，直接影響了答辯的心理準備。所以告誡大家，論文撰寫不是兒戲，一定要選擇大眾化、易于尋找材料和案例、方便闡述和分析的論題，此時興趣應該先放一放，安全度過最后的一道關才是最重要的。其三，答辯的準備一定要圍繞論文本身其實指導老師們都是很心疼學生們的，他們知道我們自考學生的不易，所以都是過程要求嚴格，結果都是很照顧學生的，所以答辯本身并沒有什么可怕的，一般來講只要你對你的論文足夠熟悉（哪怕不是自己寫的也要絕對熟悉內容和體系）通常通過答辯并且取得優、良成績并不困難。但我還是要說幾個要注意的地方。答辯之前一定要充分的了解你的論文都涉及了什么問題，把所有可能提出問題的問題點都做詳細的了解，相關的知識要爛熟于心。
但基本主抓的是論文直接涉及的知識和與實際生活相關的問題，答辯時通常問的問題都比較基本，千萬不要好高騖遠，專門去收集整理一些拔高的問題點而忽略了基本問題基本原則，這樣在答辯的時候你不僅沒有機會展示你準備的高深問題還會因為基本問題沒抓住而讓老師覺得你表現不夠優秀，甚至懷疑論文的真實度。通常說來答辯的氣氛是很輕松的，老師們評判主要是從論文本身來，答辯只是一個輔助，即便答辯不甚理想也并不意味著你不能取得好成績，因為老師們都知道對于學生來說論文才是學識及態度的體現，答辯往往受客觀因素及緊張程度的影響有時不能體現學生的真實水平。對我們自考生來講，想要答辯順利除了認真寫論文、充分了解相關知識，還有就是對老師的尊重和體諒，只要這些因素具備了，得到學位就只是時間問題了。論文出處(作者):
畢業論文提綱怎么寫？
