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影響因子：5.68

總被引頻次： 7884

中國電化教育雜志

CSSCI南大期刊北大期刊

China Educational Technology

主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：中央電化教育館
全年訂價：￥ 340.00

國際刊號：1006-9860
國內刊號：11-3792/G4
創刊時間：1980年

出版地區：北京
發行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)JST 日本科學技術振興機構數據庫(日)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）RCCSE學術期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

高質量教育理論與爭鳴智能引領與智慧教育教學實踐與教師專業發展

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中國電化教育雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.稿件應具有科學性、先進性或實用性，論點明確、論據充分、條理清晰、文字簡練、數據可靠。

b.摘要300字左右，應簡明、確切地表達論文的重要內容，內容應包括：目的、方法、結果、結論，要具體、詳細，不能空泛而談。

c.來稿請提供作者簡介（姓名、性別、出生年月、籍貫、職稱、學位、研究方向）以及聯系方式。

d.正文應條理清晰，層次分明。文中插圖應比例適當、清楚美觀，標明圖序與圖題；表格應結構簡潔，盡量采用“三線表”，必要時可添加輔助線，要有表序與表題。

e.注釋一律采用腳注，注碼用“①②③……”，“每頁重新編號”方式。注釋碼置于句號、逗號、引號之后，不出現在頓號后，句中不出注。

雜志簡介：

中國電化教育雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1980年創刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

77 472 397 416 263 296 286 250 225 187

被本刊自己引用的次數

19 75 46 56 33 25 25 27 16 10

被引次數的累積百分比

0.0232 0.1658 0.2856 0.4112 0.4906 0.58 0.6664 0.7418 0.8098 0.8662

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

99 433 609 417 411 244 285 241 190 187

被本刊自己引用的次數

17 53 72 34 37 23 35 19 11 10

被引次數的累積百分比

0.027 0.1449 0.3108 0.4244 0.5364 0.6028 0.6805 0.7461 0.7979 0.8488

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

166 554 558 553 404 342 275 228 227 203

被本刊自己引用的次數

29 65 35 47 25 20 17 23 8 13

被引次數的累積百分比

0.0396 0.1717 0.3048 0.4367 0.533 0.6146 0.6802 0.7346 0.7887 0.8371

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

285 1072 817 694 555 392 350 234 214 209

被本刊自己引用的次數

52 146 100 61 51 34 20 21 20 17

被引次數的累積百分比

0.0512 0.2438 0.3907 0.5154 0.6151 0.6855 0.7484 0.7905 0.8289 0.8665

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

288 1248 1540 849 734 455 312 285 234 187

被本刊自己引用的次數

102 165 122 89 53 26 33 14 13 10

被引次數的累積百分比

0.0411 0.2191 0.4387 0.5598 0.6644 0.7293 0.7738 0.8145 0.8478 0.8745

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

285 1251 1612 1514 763 668 495 275 316 193

被本刊自己引用的次數

53 202 107 77 63 39 29 17 23 13

被引次數的累積百分比

0.0344 0.1852 0.3796 0.5622 0.6542 0.7348 0.7945 0.8277 0.8658 0.889

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

258 1105 1577 1573 1241 582 549 347 242 252

被本刊自己引用的次數

61 134 135 83 36 28 23 24 25 11

被引次數的累積百分比

0.0299 0.1581 0.3411 0.5235 0.6675 0.735 0.7987 0.839 0.8671 0.8963

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

285 1040 1333 1398 1303 959 433 492 270 204

被本刊自己引用的次數

46 140 88 83 58 45 21 19 11 14

被引次數的累積百分比

0.0326 0.1517 0.3042 0.4642 0.6134 0.7231 0.7727 0.829 0.8599 0.8833

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

951 1166 1179 1164 1226 1022 746 319 398 224

被本刊自己引用的次數

78 152 102 62 45 31 25 7 9 10

被引次數的累積百分比

0.1013 0.2256 0.3512 0.4752 0.6059 0.7148 0.7942 0.8282 0.8706 0.8945

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

416 1822 1137 935 1012 1015 808 592 256 324

被本刊自己引用的次數

78 195 111 58 35 36 26 12 9 10

被引次數的累積百分比

0.0444 0.2391 0.3606 0.4605 0.5687 0.6771 0.7634 0.8267 0.854 0.8887

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

505 1506 1579 989 755 794 794 576 431 193

被本刊自己引用的次數

84 175 83 53 27 32 33 12 9 4

被引次數的累積百分比

0.0546 0.2175 0.3882 0.4952 0.5768 0.6627 0.7486 0.8109 0.8575 0.8783

文章摘錄

智慧教育視野中的學習分析與個性化資源推薦

深度貧困地區小學教育脫貧攻堅與教育現代化面臨的挑戰——以M地區資源配置為例

數字公民的過去、現在與未來——訪美國“數字公民教父”Mike Ribble博士

增強現實體驗式教學資源的科學教育應用:策略與案例

基于虛擬現實環境的深度學習模型構建

世界一流大學關鍵特征與中國路徑依賴研究

自適應混合MOOC模式:MOOC設計新范式

美國農村K-12數字化學習最新進展——《美國農村數字化學習策略(2018年度)》解讀

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