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影響因子：2.3

總被引頻次： 3161

數學教育學報雜志

北大期刊統計源期刊

Journal of Mathematics Education

主管單位：天津市教育委員會
主辦單位：天津師范大學
全年訂價：￥ 160.00

國際刊號：1004-9894
國內刊號：12-1194/G4
創刊時間：1992年

出版地區：天津
發行周期：雙月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

CSSCI 南大期刊(含擴展版)北大期刊(中國人文社會科學期刊)統計源期刊(中國科技論文優秀期刊)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)JST 日本科學技術振興機構數據庫(日)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）RCCSE學術期刊中國科技期刊優秀期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

數學教育概論調查與實驗高師數學教育類課程改革展望與爭鳴比較數學教育中小學數學教育改革現代教育技術與數學教學。

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數學教育學報雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.本刊實行匿名評審制度，對來稿一律進行詳細登記，并及時送審。

b.摘要論文應附有中英文摘要。摘要應能客觀地反映論文主要內容的信息，具有獨立性和自含性。一般不超過200字，以與正文不同的字體字號排在作者署名與關鍵詞之間。

c.參考文獻按照引用文獻出現的先后順序以方括號[1]、 [2]、 [3]連續編碼，統一置于文章末尾。在文中標注時，如果位于句尾，則需要放在句號里面。

d.正文中標題用1、1.1、1.1.1……標明，內容應符合國家現行規范，并使用國際標準計量單位。

e.注釋請置于正文內（加圓括號）；參考文獻請按本刊格式要求進行標注，不要采取腳注、尾注形式，直接按序列于文末即可。

雜志簡介：

數學教育學報（雙月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1992年創刊以來廣受好評，主要服務于中小學數學教育改革及高等數學課程改革，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業界形成了一定影響和良好口碑。

統計數據

被引次數和發文量統計數據

雜志被引次數

雜志發文量

年度被引次數統計數據

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

87 221 264 179 123 107 109 84 84 77

被本刊自己引用的次數

12 85 101 86 39 21 30 13 10 10

被引次數的累積百分比

0.0521 0.1845 0.3427 0.45 0.5237 0.5878 0.6531 0.7034 0.7537 0.7999

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

99 211 210 123 119 95 98 115 76 85

被本刊自己引用的次數

60 123 119 60 57 34 32 43 22 27

被引次數的累積百分比

0.062 0.1941 0.3256 0.4026 0.4771 0.5366 0.598 0.67 0.7176 0.7708

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

47 190 222 209 157 123 106 107 95 94

被本刊自己引用的次數

5 72 88 88 63 48 32 26 24 34

被引次數的累積百分比

0.0255 0.1287 0.2493 0.3628 0.4481 0.5149 0.5725 0.6306 0.6822 0.7333

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

72 219 298 257 251 211 167 163 102 90

被本刊自己引用的次數

6 50 108 90 95 92 72 49 36 26

被引次數的累積百分比

0.0299 0.1206 0.2442 0.3507 0.4548 0.5423 0.6115 0.6791 0.7214 0.7587

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

63 193 205 238 173 168 170 141 110 81

被本刊自己引用的次數

19 38 65 87 43 59 53 50 32 24

被引次數的累積百分比

0.0292 0.1188 0.2139 0.3244 0.4046 0.4826 0.5615 0.6269 0.678 0.7155

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

143 300 231 142 162 123 109 85 86 84

被本刊自己引用的次數

100 159 69 35 19 23 28 17 27 22

被引次數的累積百分比

0.071 0.22 0.3347 0.4052 0.4856 0.5467 0.6008 0.643 0.6857 0.7274

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

165 366 252 207 122 124 100 108 90 96

被本刊自己引用的次數

70 132 80 67 24 32 15 23 19 27

被引次數的累積百分比

0.0759 0.2443 0.3602 0.4554 0.5115 0.5685 0.6145 0.6642 0.7056 0.7498

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

132 361 313 205 187 102 128 118 136 106

被本刊自己引用的次數

43 85 80 57 42 16 28 19 23 15

被引次數的累積百分比

0.0526 0.1964 0.3211 0.4028 0.4773 0.5179 0.5689 0.6159 0.6701 0.7124

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

113 441 279 304 180 167 102 128 100 107

被本刊自己引用的次數

34 178 54 88 46 21 22 24 18 15

被引次數的累積百分比

0.0435 0.2135 0.321 0.4382 0.5075 0.5719 0.6112 0.6605 0.699 0.7403

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

162 309 360 251 290 172 137 86 125 87

被本刊自己引用的次數

88 129 68 55 39 32 39 13 11 13

被引次數的累積百分比

0.0604 0.1757 0.31 0.4036 0.5117 0.5759 0.627 0.6591 0.7057 0.7382

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

87 444 292 390 208 238 170 126 100 93

被本刊自己引用的次數

39 202 60 63 28 34 29 11 18 13

被引次數的累積百分比

0.0298 0.1817 0.2817 0.4151 0.4863 0.5678 0.6259 0.6691 0.7033 0.7351

文章摘錄

用“問題提出”診斷和評估數學教師的概念性理解

問題提出中數學交流的模式構建與案例解析

數學“問題提出”教學的理論基礎和實踐研究

近二十年中國中小學數學教科書研究綜述——基于CiteSpace知識圖譜分析

新高考改革背景下數學試卷與課標一致性研究——以2017—2018年全國Ⅱ卷與浙江卷為例

第十屆數學史與數學教育國際學術會議HPM2020

基于核心概念的數學測評解析與教學建議——以重慶市2018年中考數學試題(A卷)為例

小學數學“深度學習”教學策略研究

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